70%孩子不适合读IB！武汉家长为什么削尖脑袋非要进IB班？

武汉家长为什么都喜欢选IB？

前段时间在群里，有家长提出了关于国际课程选择时的一些困惑。

A-Level和IB都可以申名校，而且都说A-Level学起来要比IB容易多了，为什么还有那么多家长削尖了脑袋要进IB班？

从结果论来看，是因为武汉国际方向的录取结果，目前IB课程仍然是最牛的。

但也有家长一语道破：“不是IB牛，而是武汉学IB的这批孩子本身就是顶牛”。

从分数线上来看，确实如此。武汉目前有三所高中开设IB课程：英中IB班、六中国际部IB班（康礼联合办学）、爱莎。

英中和六国有比较明确的分数线：英中IB班前几年的分数线和华师一齐平，疫情后这两年稍降了一些，和华师一分数线相差5-10分；六中IB班2022年开办，和公办学费一致，分数线要求和六中省理班差不多；爱莎没有明确分数划线，但从录取学生来看，不乏华师一、四大九大线的学生。

以开办时间最久的英中IB班来看，在武汉也就形成了：招牛娃→牛娃录名校→吸引更多牛娃的循环现象。

但只要分数够就无脑读IB吗？是不是所有牛娃都适合读IB？

“国际课程之王”IB，难过高考？！

对比武汉目前的择校热度来看，大部分家长似乎还处于“狂热追求”阶段，不过这两年也有一些家长慢慢“趋于理性”。

至于武汉为什么没经历“泼冷水”这个阶段，一是因为学生人数基数没那么大，不明显；二是因为武汉IB班的进校分数线一直都很高，本来学生就卷，冷水泼不到；三是部分IB学不下去的高一结束就转了课程，家长没看到，都是只看到了IB好的出口。

对比上海国际高中IB班的分数线来看，是各分数段均有，而不是只收最高分学生。

所以，武汉IB班卡了高分后，也导致了其实大部分武汉国际方向的家长们，对于IB课程的难度并没有太直观的认知。

有的家长可能在想，为什么说IB很难，但像上海的学校也有IB班收均分学生？
IB是一个完整的从幼儿园到高中毕业的国际课程体系，涵盖3-18岁学生的教育。我们常说的IB课程，大多是指高中IBDP（国际文凭项目）。IBDP学科科目，大部分科目分为SL（普通难度）和HL（较大难度）两个级别，学生选科时至少有3门是HL。

如果单从学习科目的内容难度上来看，除了英文科目，国内高考试题的难度应该是比IBDP的HL还大一些的。

也正是因为IB有课程难度的区分，这也就兼顾了牛娃和普娃。从培养理念上来说，IB是适合所有人的。

但从国内升学的角度来看，IB是越来越卷的，你选3门HL，那我选4门、5门甚至6门HL；均分也在一直往上卷。

而且IB本身是坚持全人教育的，所以对于外语、语言与文学、人文与社会学、数学与计算机科学、实验科学、艺术这六个大的学科方向都有要求。如果牛娃要去卷，就得六门一起卷，每一门都不可以掉以轻心，偏科更是死穴。
这也是国内学生觉得IB难、学起来很痛苦的原因，还是因为想卷出更好的成绩。有学生分享学IB的感受是：

“IB像是一个要不断扩大自己领地的比赛，没有两个人选的路一样，你要往四面八方跑，并努力在各个方向都跑得最远。”

什么样的孩子适合读IBDP？

国外的IB学校，因为IB的全人教育理念，一般是K12一贯制的，往往都是从小学初中就开始全员学习PYP、MYP，反而是到了高中，只有30%的学生会选择学习DP。

而且这30%的学生中，也只有一半的学生会选择去拿IB文凭，另一半只是修几门课程。
国内北上广IB校的发展也类似，如2000年开始做国际化教育的广东碧桂园，它们也是小学初中阶段全校学习PYP、MYP，到了高中同时开设IBDP、AP和A-Level供学生选择，基本上也是只有三分之一的学生选择IBDP。
IBDP对于孩子的英语能力要求很高，虽然国际课程都是全英文教学，但IB会涉及到大量的论文（TOK论文、EE论文，CAS创意活动服务），写作量很大。而且需要孩子进行深度思考，并且有自己的观点输出。这可能就需要孩子从小积累了较大的阅读量，以及阅读后进行思考的习惯。

另外，它对于6门学科大方向的全面发展要求，也代表着学生的学习能力要比较强才行。不仅要学习各学科知识，更重要的是学习各学科背后的认知方式，学会如何学习。这和体制内的刷题模式，还是有较大区别的。

武汉IB班的高分要求，确实能从学习能力上，筛出一批优秀学生。但具体到每个孩子，他的高分是否适配IBDP的学习模式、强度，还需要具体分析。而不是不加思考的、一股脑地就只想进IB班，抱着考不进IB，再去选AP、A-Level的心态，去给孩子选国际课程。

一直以来，武汉IB班的头部效应，给家长造成了很多误区：觉得只有学IB才能进名校。但事实并非如此。

这批牛娃，无论读哪个课程肯定都是不差的。但如果从升学结果去考量，其中有部分孩子，可能读其他课程性价比反而更高，能有更好成绩、拿到更好的录取。

武汉的国际教育也正在向“趋于理性”阶段发展。武汉高分学生近几年课程选择更多样化，已经开始分散，不再局限于IB班，而是选择更适合自己、更能凸显自身优势的课程。

而国际高中为了适应这批高分学生的选择，各校也新开设了许多其他课程的“好班”：“A-Level精英班”、“牛剑爬藤班”、“AP藤班”……学校也希望在A-Level和AP课程中去吸纳更多高分学生。这也说明，武汉国际教育正在往正向、良性发展！

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