万万没想到，在法国的儿子，竟然想当艺术家！

万万没想到，经过了两年的法国生活，儿子的兴趣产生了极大的改变。

现在问孩子长大要干什么，回答是，长大要当一名动画设计师。

距离儿子去法国已经两年了。在这两年里，经历了疫情、在家上课和重回学校。

原本只是打算让孩子在法国学习一下法语，顺便学习一点关于欧洲的文化历史知识，没想到，因为疫情的原因，大部分时间成了在家的”自学“。

随着疫情的逐步开放，孩子也有了一些机会参与当地的文化社交活动。而大部分的活动，都和艺术有关。

法国教育的精髓就在于艺术教育。

换句话说，法国的教育启蒙主要就是通过艺术或者美术教育来启蒙孩子。

今天就来谈谈法国的艺术启蒙教育。

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五感抽象化

在法国，艺术教育来源于孩子对于五感（即听觉、视觉、触觉、味觉和嗅觉）的体验和认知。再通过对于声音，光影，气味、语言、触摸等接触和体验，进行艺术的创作和表达。

正是这种通过“观察-感知-体会-表达”的过程，让孩子了解和学会了如何将自己所看到的、听到的、想到的转化成自己的语言，用艺术的方式展现出来。

而这种展示是没有一种固定模式的，随时随地都可以表达。

举个例子，儿子的同学开了一个生日派对。不同于一般的生日派对在公园、家里或者餐厅举办，这次的生日派对举办在一家美术馆里。

在法国，有很多的博物馆和美术馆提供这样的服务，同时提供了生日派对的主题和负责组织活动的老师，让整个生日派对不仅活动丰富，还能让孩子们从中学到一些什么。

在美丽的南法艾克斯，这里是很多艺术家曾经聚集的地方，比如梵高和塞尚。而孩子们经常会接触到的就是印象派、抽象派、超现实的艺术了。

这次的这位小朋友组织的生日派对在一家抽象派博物馆。

比如，大家所熟知的几何抽象派代表人物蒙德里安，擅长以简单的点、线、面和红、黄、蓝来构图，让人感受到强烈的视觉冲击。

而这家博物馆，不仅让孩子参观感受到了大师们的画作，更是由专业的老师带领孩子一步一步地了解和认识各种不同的流派和大师们的风格。从而让孩子从亲身体验中感悟到艺术创作的灵感。

老师是博物馆提供的专业人士，在给孩子们讲解完每一幅画的背景和流派之后，还让孩子们发挥自己的想象力，来对自己看到的画作进行描述和想象。

在参观完博物馆之后，老师还组织了寻宝、绘画比赛等小游戏，让孩子们从游戏中体验到学习绘画艺术的乐趣。

在寻宝的过程中，孩子们可以根据老师发给的地图寻找“宝物“，成功找到”宝贝“的孩子可以获得一份由美术馆提供的奖品。

同时，老师还组织了一次”绘画比赛“，让孩子们通过刚刚认识的抽象派艺术家，联系自己接触到的生活和感受，画出了一幅稚嫩的”抽象派“作品。

结束时，小朋友们人手画了一张”印象派“的画作，高高兴兴地回家了。

2

日常生活视觉化

在法国的日常生活里，游山玩水和艺术人文是不可分割的。

常常在大街上走着走着突然就遇到一家不知名的咖啡馆，然后有人介绍说，这是某某某艺术家经常光顾的咖啡馆。

一个最简单的例子就是梵高的咖啡屋了。

我们上次去了法国的阿尔勒地区，光顾了梵高曾经画过的咖啡馆。

虽然当时是一家小咖啡馆，现在已经成了去普罗旺斯必须的打卡旅游景点了。

还有塞尚的很多名画，画的都是普罗旺斯地区的山山水水。

当时看到普罗旺斯的小山丘的时候，就能感觉到仿佛走进了塞尚的话。

比如，普罗旺斯蔚蓝海岸的圣维克多山，就被塞尚画了80多次，因此，此山也被称为”塞尚山“。

与其说是塞尚成就了普罗旺斯，不如说，普罗旺斯成就了塞尚。

当我把孩子带到附近某个地区的时候，孩子也能跟画上的风景和人、事、物结合在一起。

天气好的时候，带孩子一起去爬山，除了感受美丽的风景之外，让孩子也能将生活中的事物和风景与自己的体验结合。

如果说艺术来源于生活，那么生活也可以来源于艺术。一切的灵感和日常生活都可以被艺术化和视觉化。

以至于孩子能够根据自己当天的行程，画出一系列通过从自己日常生活中观察到的图像，将自己的所见用图像的方式表达出来，很好地培养了孩子观察生活中事物的能力，以及用图像将所见所闻表达出来的能力。

3

光影数字化
法国的教育喜欢使用当前先进的数字化技术。

比如目前使用的数字人文技术，就是用数字技术来进行人文领域的研究。然而将艺术数字化，法国也是领先全球的。

周末，孩子爸带着孩子去位于法国波尔多地区的世界最大的数字艺术中心的光之水池（Bassins de Lumières）。

这座光之水池设立在一座二战时期建造的潜艇基地中，场地包括了4个大型船坞，一个方形蓄水池，以及一个沉浸池，总投影面积达到了14000平方米。

在这里，大人和孩子们可以尽情地享受由投影组成的光影效果，给人产生幻觉的魔幻效果。

光之水池可以让人们产生沉浸式的艺术体验。

当孩子到了光之水池艺术馆，也被光影产生的艺术效果所震撼。这里的艺术展览，将观众与艺术作品融为一体。观众既身在艺术作品之中，又能通过自己的一举一动改变和影响着艺术作品。

如此的奇思妙想，实在令人惊叹！

孩子见到了如此光怪陆离的光影效果，玩得不亦乐乎。不禁感叹，能感染人的艺术才是真的艺术！

通过对于这样的艺术中心的参观和体验，孩子对于什么艺术有了一点点全新的认知。

艺术不是大师们的创造，也不仅仅局限于纸和笔。

艺术还可以是用任何东西进行的创作，而且艺术也不是一幅固态的画，它也可以是流动的。

艺术作品可以通过与人的互动产生。

在与艺术作品的互动交流中，孩子也成为了艺术品的创造者和发现者。

同时，最新的数字视觉艺术，带给人的冲击也是巨大的。

在这个过程中，我们感受到了如何通过数字和投影效果创造出现代艺术，同时也对传统的艺术进行了重新的定义。

回到家，孩子开始在自己的IPAD上比划了起来，创作了动画小短片。

都是刚刚从光之水池学来的光影绘画创作。有阴影，有动态，甚至还有一点点超现实。

作为家长，该如何在日常生活中培养孩子对于艺术的兴趣？

艺术源于生活和创造力。

在生活之中，可引导孩子通过自己的感官来感受这个世界，平时可以教孩子如何通过对于声音，光影，气味、语言、触摸等接触和体验来了解世界。

同时可以让孩子通过创作涂鸦来表达自己的学习所得。

比如，可以带孩子去收集一些声音和图片的素材来拼凑出一些设计，或者用不同的材料和颜料来进行创作。

艺术也源于环境，创造有艺术氛围的环境有助于孩子对艺术产生兴趣。

周末，可以带孩子去美术馆、博物馆或者图书馆，帮助孩子吸收一些新鲜的艺术灵感。可以和孩子探讨所学到的所看到的和所听到的。

有条件的家长也可以在家中布置一些艺术作品，和孩子一起打造一片属于自己的艺术天地。

可以让孩子自己创作，并且向家人和朋友们展示孩子的作品。这样可以提高孩子的创作热情和积极性。

艺术还应该是与时俱进的。

可以适当让孩子接触现代科技带来的技术变革，从而感受到现代艺术的力量。

现在孩子都有很多机会接触到IPAD手机或者电脑，可以下载一些动画制作平面设计或视频剪辑类的软件让孩子学会如何通过科技工具来创造全新的数字艺术。

我家娃最近迷上了动画片制作，自己在IPAD上通过一个软件自编自导自画一个动画小短片。编完之后还能后期加上音效和音乐，实在是好玩又有成就感。

现在，我们问他长大要干嘛，他明确而肯定地告诉我们，自己将来要成为动画设计师图片！

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