高中,你一定不要延用初中的学习方法!

有很多朋友都在问,高中能不能继续使用初中的学习方法呢,这个问题问的好,答案是:不!能!

 

初中:英语词汇量1600,高中:英语词汇量3500,直接翻一倍;

 

高中知识量至少是初中的2倍,且难度加剧、学习时间还由3年压缩到2年;

 

初中:做选择题,单纯就是选择正确的答案;高中:明明看着ABCD都对,但你需要是选的最佳的答案,才能得分;

 

初中:做完卷子还有30分钟检查时间;高中:能在考试时间内把试卷写完就算不错了!

 

看到这些,你就会发现初中的学习方法满足不了高中的学习内容。

 

 

01 上课不要本末倒置

有的孩子似乎陷入了一个怪圈:上课不好好听讲,指望课下补课!

这真的有用吗?

先不说高中生每天早出晚归,一周只能休息一天,根本就没有那么多时间补课。

其次,补课效果因人而异,有进步的,也有把时间安排的太紧,起反效果的。

补课确实是一个补缺的地方,比方说,你数学不好,想去补课。那你是基础不会呢?还是基础题已经掌握,想要提升呢?

先搞清自己的情况,觉得自己在学校实在没办法掌握了,再去求助外界补课。

反之,你只是知道自己数学不好,然后在学校又不好好听讲,指望报班听了一堆你本来就会或者你压根搞不懂的题,只是浪费时间。

 

02 把每次作业当成小测

作业就是对当天课堂内容输出的过程,也是检测你对输入内容是否完全掌握的过程,因此要把每次作业当成小测去做,这样检测的结果才是最真实最有用的。

①不翻书、不提问、不抄答案。

三不就是基础,一定要保证自己写作业的全过程是自己不依赖任何参考得出的。

作业本质上就是自己完全独立思考得出的答案,翻书、依赖参考答案除了收获一个“大红勾”能有什么用呢?

作业就是让你尽情犯错,不要为了所谓的正确率、高评分想尽办法得到正确答案,作业的价值是差漏补缺!

找到自己的问题后,再对照答案,看答题思路是什么样的,为什么会这么有思考性、逻辑性,能不能总结出自己的一套答题套路。

②碎片化时间不要写需要深度思考的题目。

高中的时候作业量大,所以很多孩子都喜欢见缝插针写作业,能写一题是一题。利用好碎片化时间当然没有问题,关键是写作业的类型。

碎片化时间可以做一些不需要特别深度思考的题。把一些自己的薄弱的,需要花更多时间思考的科目,放到晚自习或者回家后,拥有大块时间去做。

保证自己思考的连贯性,不然就失去了题目的训练效果。

③复盘:不要以做完作业作为今天认真学习的唯一指标。

很多孩子对当天学习规划的唯一标准就是:写完今天的作业。把作业当作是应付老师的任务,然后做完作业就开始无所事事。

做作业的目的从来不是应付老师,而是为了最后一步的复盘和积累!

因为人的记忆是有限的,很多时候早上上过的内容,到了晚自习可能有印象的知识点已经所剩无几。

大多数人都不能够保证自己上课100%跟上了,听懂了,所以有漏洞很正常,关键是你怎么把漏洞找出来。

而回顾就是一个对输入的内容进行及时输出的过程。每天在脑子里把今天学的内容回放一次,重点关注自己回忆缺失的,没有什么印象的点,这些都可能成为你的知识漏洞。

 

03 做老师办公室的常客

很多孩子对找老师问问题这件事总是抱有一定的恐惧,其实课后提问往往是最有针对性的。

因为上课老师不可能照顾到每个同学的情况,但是课后1v1的提问反而能够让老师专注于你自己的基础情况给你解答。

不要只仅限于问自己班级的任课老师,课间时间有限,你也可以问一下年级组其他班级的老师,不同老师的解题思路,也许会给你新的启发!

 

04 总结

一天结束后要对自己的整体学习进行一些反思,从自己上课、作业的质量效率进行反思,只有不断反思才有进步得过且过是没有效果的。

高中三年道路是曲折的,在路上多花点时间到达才更有意义,所有努力都在慢慢变得清晰,祝你们都有好的前途,披星戴月走过的路,一定可以繁花满地。

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