机遇教育网从服装功能学角度看，秋装面料厚度、材质保暖系数与冬季严寒气候适配度低。即便借助所谓“校服神器”，但因其需外搭于羽绒服之上，不仅破坏了羽绒服原有保暖空气层结构，且在人体工程学层面，额外增加的厚度与重量，会对学生身体活动范围、灵活性产生显著负面影响，不利于学生在校的日常行动与体育课程开展，故而不建议在当下寒冷天气频繁穿着校服。
请学校酌情考虑。在冬季的一周五天中有三天均要求穿秋天的校服衣服，是否合适。
此前，也有家长向城市留言板反映：近期天气异常寒冷，孩子们校服多是春秋款，教室里也不是都开空调御寒，建议根据实际情况，让孩子们校服外可以穿棉服上课。对此，市教育回复：经查，寒冷季节，学生校服外可以穿棉服。
有家长建议：冬天来了，孩子们上学校服能不能不穿秋季校服。
小颀看到，城市留言板上，还有家长反映：严寒的冬天，孩子们的感冒一直没好，**学校高二年级并没有给孩子们订冬季校服，却要求孩子们每天穿校服上学！因为去学校不穿校服就要扣班级量化积分，胆小的孩子守纪律听老师的话，每天在冷风中穿秋季校服瑟瑟发抖地上下学，三个月就有两个月一直病着。要么给孩子们发冬季校服、要么允许孩子们自己穿冬装上学。
也有家长建议：1. 能否全市统一一下学生校服，校服款式可投票决定；2. 增加冬季校服，冲锋衣，棉衣或者羽绒服款；3. 将校服采购权，正在下放到家长手上，家长可随时随地线上，实体店均可买到校服，参考深圳学生校服模式。
这里顺便提一下，今年有不少家长议论过这个话题：学生校服可否借鉴深圳模式，全市款式统一，直接授权多家服装厂供应商场或者超市，不用从学校或教育局订购，品牌、面料家长可以自行选择，丰俭由人，也方便根据孩子身形变化随时补购。
对此，市教育回复：
您所提的塑造武汉市校服文化相关建议，对进一步提高我市中小学生校服管理工作具有借鉴和指导作用。但由于各地区、学校发展的不平衡，管理能力的不同，以及学生家长经济承受能力的区别，对校服的认同程度和穿着要求存在差异，导致实际校服管理中不可一概而论。
在今后的校服管理工作中，我们将积极采取措施，进一步加强校服的日常管理和指导工作，强调校服在校园文化、地域特色、传承民族文化，符合时代精神特征等方面的作用，为学生提供能保证学生健康成长，培养影响学生良好的形象气质，穿着优质、合体、美观、舒适的校服。
但也有很多家长觉得觉得没必要：每一所学校有每一所的特色，不一样的校服还能区分学校！
关于孩子的校服，还有一个问题也是家长们讨论比较多的，那就是：孩子长得快，校服穿了没多久可能就小了，造成浪费。
据教育部最新统计数据，全国有普通小学14.35万所，在校学生1.08亿人。这个数字背后，是庞大的校服定制和淘汰量。一项调查显示：超过半数人选择将其留作纪念，三成以上的人则直接丢弃，而剩下的人则通过赠送、捐献或转售的方式，让校服继续发挥价值。
实际上，多地已经开始尝试校服循环使用了。
据浙江媒体报道，这几天，浙江全省迎来大降温，舟山市南海实验学校长峙小学的孩子们趁着午休，前往校园内的“校服循环驿站”，领取合身的冬季校服。这些校服均为二手衣物。
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