机遇教育网一戒没有结尾。日常生活中，做事情要有头有尾、有始有终，写作文也应如此。作文没有结尾，会影响作者写作意图的准确、全面表达，并给人结构不完整之感。考场作文有时会出现没有结尾的情况，大多因为写作者时间紧张、收笔匆忙。对此，教师要在日常教学中加强训练，使学生能够合理分配审题立意、列提纲、写作以及修改润色的时间，避免因作文缺少结尾而失分的遗憾。
二戒写得太长。有的学生十分重视作文结尾的写作，或是在结尾概述全文内容，或是用优美的文笔重申作文主要观点，这样做也许是为了展示自己良好的语文素养，但会让作文结尾变得很长。结尾不是作文的主体部分，如果写得太长，会让人觉得全文结构不合理、不匀称。作文结尾应该追求“水到渠成”，该收笔时就收笔，没有必要概述全文，再次强调观点也应点到为止，否则有重复累赘之嫌。
三戒跑题离题。一般情况下，刚刚完成审题任务，为作文拟定标题、选择材料、设计开头的时候，学生会关注所写内容是否切题。但随着时间的推移和写作过程的推进，学生的注意力会渐渐集中到情节的叙述或者观点的阐释上，写到结尾时，未必像刚开始动笔时那样考虑周全、有所照应，出现结尾跑题、离题等现象也在所难免。对此，学生要始终保持头脑的清醒和思维逻辑的清晰，最好正式写作前先列出提纲，写作过程中要时时注意扣题。
四戒文体不符。不同文体的作文结尾形式不同。学生要根据文体选择和表达需要，合理设计作文结尾，努力实现“文”与“体”的协调一致。一般而言，写记叙抒情类作文，不要以说明等表达方式来结尾；写成议论文，不建议使用叙述、描写或者过于抒情的结尾形式；如果写应用文，更要恪守文体格式规范，不能随意安排。
五戒落入俗套。受“先求稳、再求新”等观点的影响，一些学生为了减少失误，得到“基础分”，在作文结尾时会循规蹈矩，选择教师平时推荐的结尾形式，或者模仿一些考场佳作或优秀例文使用的结尾方法。这样做虽然比较“安全”，但也容易让作文结尾落入俗套，出现滥用抒情、滥发议论或空喊口号、表决心等问题，削弱表达的感染力。
六戒刻意求新。我们鼓励学生在写作文时追求内容与形式的创新，结尾自然也不例外。但求新不能太刻意，如果所写内容太新奇甚至怪诞，容易给人难以理解或离题万里的感觉；如果形式太另类甚至花哨，也会令人感到华而不实，好像为了求新而求新。作文结尾所追求的“新”，要在新颖的同时注意贴切、扣题，与主体部分密切相连、自然相容。
七戒晦涩难懂。同写好作文开头一样，结尾的写作也要把通俗易懂放在第一位。有的学生作文结尾晦涩难懂，让人不知所云，不但不能发挥其收束全文的作用，还可能成为读者阅读理解的障碍；不但展示不出作者的文采水平，还会让读者望而却步、生烦生厌，进而放弃对作文进行鉴赏与评价的尝试。
八戒画蛇添足。记叙文应随着事情结果的产生而自然结束；议论文应在观点表达完整或问题得到解决，略作总结后结束；说明类应在介绍清楚事物特点后结束……有的学生或是希望引发读者继续思考，或是想与读者再互动一次，于是在正常结尾后又写了一小段文字。其写作目的虽然可以理解，但实属画蛇添足、多此一举，反而破坏了作文的完整性。
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