机遇教育网改革计划到底要干啥，怎么干呢？
这次改革，主要是要弄一个全国统一的评估系统，把现在用的渐进评估测试（PATs）和电子教学评估工具（e – asTTle）给换掉。
教育部的工作人员说，这些老工具已经跟不上现在课程的要求，必须得全面升级优化。
改革有这么几个明显的变化：
测试范围扩大，次数变多：以前只考 3 至 8 年级，现在 3 至 10 年级都要参加。而且每年要进行两次全国性测评，不像以前测起来断断续续的。
换评估工具：政府打算把 e – asTTle 和 PATs 系统淘汰掉，重新找更适合现代教育的新供应商。
全球找合作：政府在全世界找能设计和开发英语、毛利语双语测试系统的伙伴，想着让测试更符合新西兰的实际情况。
数据更透明：新系统会给出更详细的学生学习情况报告，学校调整教学方法能更有针对性，家长也能更清楚孩子学得咋样，政府做决策也有数据依据。
政府这么做，就是想补上 NCEA Level 1（国家证书教育成就标准一级）之前没有全国性评估的 “窟窿”，弄一个长期稳定的测评机制，给教育发展 “保驾护航”。
校长们为啥担心呢？
对于这个突然冒出来的改革方案，新西兰校长协会主席 Leanne Otene 特别发愁。她说这事儿公布得太突然，大家一点准备都没有。
她最担心的是，如果政府找海外机构设计测试系统，这些机构可能不太了解新西兰的教育体系和文化，做出来的评估方案不一定适合本地学生。
政府为啥要改革，怎么回应校长们的反对？
面对校长们的反对，政府说改革特别着急，也非常必要。
这几年，新西兰学生的阅读和数学能力一直在下降，得想办法改变这种情况。政府觉得，只有建立一个更系统、透明的评估机制，才能真正知道学生学得怎么样，然后制定出有用的教育政策。
教育部代理副秘书长 Pauline Cleaver 说，e – asTTle 系统技术上有问题，测试内容也落后于现在的课程标准。新系统上线后，能帮助学生提高学习成绩，还能让教育更公平。
另外，教育审查办公室（ERO）调查发现，现在只有大概一半的学校还在用国家级评估工具。这样一来，学生的学习情况很难系统地跟踪分析，学校教学质量也就有好有坏，参差不齐。
专家怎么看，未来还有啥挑战？
虽然政府对改革充满希望，但一些教育专家有不同的看法。新西兰教育研究委员会提醒大家，如果太依赖标准化测试，学校教学可能就变得很单一，都忙着让学生准备考试，就顾不上培养学生的综合素质了。
现在这项政策要花多少钱还不知道，不过政府说会努力开发支持英语和毛利语双语评估的现代化工具，毕竟新西兰是多元文化教育。
但接下来怎么在提高数据透明度和保证教育多样性之间找到平衡，就成了大家要重点讨论的问题，需要一起想办法解决。
宝子们，对于新西兰这次小学统考改革，你们怎么看呀？快在评论区分享一下看法吧！
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