从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。
（1）微信朋友圈有“点赞”功能。有人关注“点赞”数量，有人热衷于给人“点赞”……对“点赞”现象，你有什么看法？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理。
（2）年级准备开展“走进名人故乡”主题研学活动，计划在目的地研学两天，现征询同学们对目的地的建议。你建议去哪里？请说说理由。要求：明确写出名人及其故乡，重点陈述理由，理由合理。
（3）请以“月的独白”为题目，用月亮的口吻，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
将作文题分为“微写作”和“作文”两个板块，是高考北京卷的一大特色。与大作文相比，要求“不超过150字”的微写作体量小、灵活度高、实用性强，且提供三个题目供考生进行个性化选择，充分体现了《普通高中语文课程标准（2017年版2020 年修订）》（以下简称“高中语文课标”）“以具体的情境为载体，以典型任务为主要内容”，体现“主观性、开放性”的命题思路要求，以及“在具体的语文学习情境和活动任务中，全面考查学生核心素养的发展情况”的评价建议。本文从三个方面进行具体分析。
真实而富有意义的语文实践活动情境，是学生语文学科核心素养形成、发展和表现的有力载体。近年来，高考北京卷微写作试题始终坚持依托具体情境设计写作任务，且在情境创设上与时俱进，体现鲜明的时代气息，同时注意贴近考生的日常学习生活，让考生容易动笔，调动思考和表达的积极性。
比如，试题（1）请考生谈谈对“点赞”现象的看法，相信不少考生看到这样的题目便会心一笑。信息时代，高中生习惯使用短视频、微信朋友圈、小红书笔迹等方式记录生活感悟、分享喜怒哀乐，在好友的点赞与评论中收获个体认同和情感回馈。对考生而言，这样的题目不是冷冰冰的表达，也不是造作虚假的情境，而是考生真实生活的反映。从2023年以“创建班级微信公众号”为微写作情境，到今年关注“点赞”现象，命题者紧抓社会发展过程中的文化热点，从考生的生活场景中“就地取材”。当考生有了真实的经历和体验，自然有想法、想说话。命题者还给出提示，“有人关注‘点赞’数量，有人热衷于给人‘点赞’”，引导考生关注“点赞”的心理和行为，表达个性化的独特看法，避免了写作的假、大、空。
又如，出京研学是北京市高中生社会实践活动的重要组成部分，今年微写作试题（2）创设了“年级开展‘走进名人故乡’主题研学活动”的情境。据笔者了解，不少学校会征集学生对研学目的地的想法和建议，这些学校的考生面对这样的写作题，一定是“手到擒来”，毫不费力。
体现高中语文课标中相关学习任务群要求，密切结合统编高中语文教材内容，是2024年北京卷微写作试题的另一突出特点。从内容上看，三道试题与高中语文课标中“学习任务所涉及的语言学习素材与运用范例、语文实践的话题与情境、语体与文体等，覆盖历来语文课程所包含的古今‘实用类’‘文学类’‘论述类’等基本语篇类型”的要求相契合。以考促教，以考促学，有利于教学评一体化的实施。
试题（1）请考生谈论“点赞”现象，体现了“当代文化参与”“跨媒介阅读与交流”“思辨性阅读与表达”等学习任务群要求，同时与教材必修下册第四单元“信息时代的语文生活”相呼应，是对信息时代高中生媒介素养的考查。写作试题（2），考生需要调动有关名人故乡的知识储备，这道题也与教材必修上册第四单元“家乡文化生活”学习实践相关联。试题（3）请考生以“月的独白”为题写一首小诗或一段抒情文字，体现了“文学阅读与写作”学习任务群的相关要求。多年来，北京卷的微写作部分都会安排一道可以写诗的题目，而教材必修上册第一单元布置了“学写诗歌”的任务，让学生在阅读诗歌的基础上尝试创作诗歌，初步掌握用意象来抒情以及诗歌语言凝练、含蓄的特点。此外，“月”是中华传统文化中非常重要的审美意象，如果考生能调动日常学习中与“月”有关的积累，合理展开联想和想象，就会为写作增添更多文化意蕴。
近年来，北京卷命题者不断减少针对单一知识点的简单、碎片化考查，转而通过实践性、开放性强的试题考查考生的综合素养。
比如，微写作题目（2）明确要求考生写出名人及其故乡，并重点陈述选此为目的地的理由。这是对考生文学文化常识积累的考查。孔夫子的曲阜、杜甫的长安、鲁迅的绍兴、沈从文的湘西……考生不仅要了解某位名人，还要知晓其桑梓之地，如果还能写出其文学思想或审美气质与故乡的深厚联系，就更好了。探访名人故乡，主要是追慕其人。考生也可以不写语文课本上的名人，而写政治、军事、科学、体育等领域的名人，总之，可以个性化地选择自己了解、仰慕的名人，陈述对其故乡的向往。
这道题的可贵之处，在于它不仅考查考生的记忆性知识积累与表达，还要求考生考虑所选名人故乡作为研学活动目的地的可行性，包括地理距离、交通方式等。理由的陈述要清晰、简洁，有条理性、逻辑性和说服力，充分体现考生的认识水平、逻辑思维以及语言表达能力。
综上所述，2024年高考北京卷微写作试题在情境设置上更突出时代性和生活化，立足高中语文课标和统编教材，在具体的实践任务中综合考查考生的语文积淀、能力与素养。
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