刚刚！这个州高考成绩最牛的150所公校出炉！第一名竟不是它！

本周，超过 70,000 名HSC考生完成了模拟考试，私立学校的学费也涨到了令人瞠目结舌的水平，《Herald》对每所公立学校高中毕业证科目平均成绩的分析变得越来越重要。

近三十年来，新州教育当局每年12月都会限制公开发布的 HSC 信息，只公布 Band6 成绩，即任何科目成绩达到 90 分或以上的学生及其学校。自1997 年，另一家报纸无意中嘲笑了一所学校后，ATAR 成绩停止发布。

如果根据2023年HSC成功率（达到Band 6或 E4 成绩的比例）来进行排名，排在前列的新州学校则如下所示：

这一排名更多展示的是学校尖子生的表现，使得对优秀普通公立学校（学生平均成绩在 80 多分）以及平均成绩从 60 多分提高到 70 多分左右的学校无法给予适当的认可。

教育专家呼吁在公布HSC成绩时采用更广泛的衡量标准，包括平均学习成绩和毕业去向。维州在公布VCE成绩时会公布这些指标。

虽然家长可以通过“My School”访问 NAPLAN 成绩，以追踪学校 3 至 9 年级学生的阅读和数学进度，但 HSC 却没有类似的公共数据。

长期以来，《Herald》一直希望获得比仅提供Band6 成绩更好的数据。ATAR 中位数是衡量学校表现的最公平标准。

在这一背景下，更能反映学校整体表现的另一种排名应运而生。

根据公立学校年度报告中提供的 HSC 平均分数进行排名，列出了排名前150的公立中学（由于缺少私立学校和天主教学校数据，所以非公立学校不参与排名）。

根据平均成绩的综合分析，该州的精英学校依旧在各类排名中保持领先地位，这一趋势与基于顶尖成绩的排名榜单高度一致。

North Sydney Boys,

Conservatorium High

Baulkham Hills High

在HSC考试中取得了最高平均分数。

Willoughby Girls 作为普通公立中学的佼佼者，其所有科目的平均成绩高达82分，再次印证了优质教育对于提升学生整体学术表现的重要性。

Cheltenham Girls

Balgowlah Boys

成绩最优异的普通公立中学，所有科目平均成绩均达到或超过 81 分。

其中，平均成绩最高的精英学校如下所示：

其中，平均成绩最高的普通公立中学如下所示：

《Herald》对五年的 HSC 数据进行的最新分析还显示，普通公立中学的平均成绩取得了最大的进步，其中

Quirindi High、

Ashfield Boys 

Moss Vale High 的成绩

自 2019 年以来进步最大。

（被认定为进步最快的学校在五年内成绩增幅最大，所有科目的综合成绩至少达到 75 分或以上。）

Ashfield Boys是进步最大的学校之一，五年来综合平均成绩显著提高。校长 Dwayne Hopwood 将这种进步归因于文化的强烈转变、对学生的高期望以及从 7 年级开始对阅读技能的高度关注。

“十年前我刚开始在这里工作时，我们开始关注学生的潜力，而不是他们当时取得的成绩。”

去年，该校 English Advanced 平均成绩为 86.7，略高于Fort Street, Sydney Boys 和 Normanhurst Boys 。

Hopwood 先生强调，2015年高年级学习中心的成立是学校文化的一个重要“转折点”，它标志着教师开始为全体高年级学生量身定制个性化的学习蓝图。特别地，7年级学生被纳入了一个结构化的阅读计划中，他们通过达成阅读目标或年阅读量，积极参与竞争，以赢取礼品卡作为奖励。

“我们的目光现已聚焦于9年级与10年级的学生，致力于引导他们减少对手机的依赖，转而利用课前课后的时间沉浸在书海中，以此激发他们的无限潜能。”

Ashfield Boys的英语教师 Kate Stitt 认为，在课堂上培育积极向上的学习氛围至关重要，因为学生“敏锐地感知到教师的态度，并往往会模仿这种态度”。

她进一步指出：“我的课堂拥有清晰的教学目标与意图。比如，当我们专注于词汇学习时，我会明确告知学生我期望他们达成的具体目标。缺乏这种明确的结构会让人感到迷茫与不安。”

同样，Quirindi High，这所位于Tamworth南部的学校，以其对读写能力的重视而闻名。

该校拥有约330名学生，去年其英语高级课程的平均成绩攀升至82.8分，这一成就得益于其针对阅读水平落后的低年级学生所实施的密集识字课程与阅读干预计划，该计划旨在“在两年内加速完成原本四年的学习成长”。

Cronulla High 等学校的平均成绩也取得了巨大进步。

Cronulla High 的平均成绩在五年内从 72 分上升到 77 分，该校采用了快节奏的评估和知识测试来帮助衡量和跟踪学生的学习情况。

该校的 Paris Stasos 表示：“我们让学生在课程开始和结束时参与快速评估活动，并不断评估学生的理解和领悟程度。”

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