升入高中后，成绩下滑了？做好三件事，跨过分水岭！

教学中，常有这样的现象：

初中的时候，学生是学霸，而当以高中生的身份，开启新的学习生活之后，大家却迎来成绩下滑的现象。

比如说：邻居家的孩子，就遇到了这样的困惑。

在初中阶段，孩子成绩优异，并且在中考后，考上了县里的重点高中。如果孩子的成绩，一直这样下去，考一所理想的大学不是问题。

可是，在高一学年里，孩子就迎来成绩直线下降的情况。

面对这种情况，邻居真的很苦恼。

一、成绩下滑，事出有因。

从初中到高中，是一次大的提升。

当孩子，以新的身份，开始全新的学习生活。接下来的时间里，他会面临两方面的挑战，我们从客观和主观，这两个角度去分析。

第一：客观方面。

1、课程设计转变，比如说：内容的数量增加，知识的难度提高。都会让高中生，迎来更多的考验，也会让一部分同学面临下滑的可能性。

2、全新的环境。升入高中后，大家会发现，身边的老师和同学，大多都是生面孔，就连学习的环境完全转变了。在这种情况下，需要一个适应过程。其中适应能力，影响着同学们的学习效率。

第二：主观因素。

1、学习方法是否改变。如果同学们，还沿用初中时候的方法，将很难适应新的阶段，大家不及时调整，就容易出现跟不上的情况。

2、是否有时间观念。初中时候，学习任务比较轻松，大家无需刻意计划，只要按照老师的要求去做，就能取得好成绩。但是高中阶段却是不一样的，需要同学们主动去学，还要有时间的观念，合理安排好课堂时间和碎片时间。

如果高中生，不能从客观和主观因素中，找到成绩的突破口，大家将很难跨过高一的分水岭，甚至还会从学霸转变为后进生。

二、想保持优势，是有方法的。

升入高中后，成绩下滑了？

如果高中生，能够坚持做好三件事，将轻松跨过学习的分水岭！

第一：找到学习动机。

还是初中生的时候，一些学生找不到学习的动机。

在他们看来，自己努力的原因，只是满足家长的需求，是为了取悦老师而已。这样的心态下，不利于激发学生的积极性。

当到了高中阶段，如果同学们，还是这样的心态，那么在学习的时候，依旧会有消极的表现。加上考验增加，就会有一部分学生，无法通过这些挑战。

想要提升成绩，保持积极的心态很重要。

若想及早跨过成绩的分水岭，不至于变成后进生，同学们就要找准定位，明确学习的意义，通过这样的方式，找到真正的动机。

当动机足够了，大家才能在学习中，保持一往无前的气势，去克服重重阻碍。而不是消极对待学业，接受自己的平庸。

第二：做可行的计划。

高中三年，考验明显变多了。

同学们不仅要有计划的意识，还要制定出切实可行的方案，并且严格执行下去，这样才能保持成绩优势。

如何制定计划呢？

教育心理学上认为，在制定学习目标，以及学习方案的时候，大家要遵守“跳一跳够得着”的原则。

不要把目标定的太高，当你的计划超过实际了，只会让同学们面临失败的结果，从而失去提升的信心。

努力一下，就能实现。这样的目标，才有助于激发大家的兴致，让同学们及早尝到提升的甜头，从而继续努力下去。

第三：抓住碎片时间。

时间不足，是许多同学们会面临的困惑。

其实，从同学们的日程来看，大部分的时间，都被课堂所占据着。

这就意味着，高中生需要在课堂上，保持高效听课的习惯。只有做到了这一点，大家方能在事半功倍中，争取成绩上的突破。

除此之外，同学们还要会利用碎片时间。

午饭后的时间、课间十分钟，甚至是睡觉前、起床后，这些时间都是一种碎片时间。合理使用碎片时间，能够帮助同学们，将知识点消化掉，并且提高学习效率。

比如：大家可以在课间，边散步边回顾课堂的内容，有助于知识点的巩固，提升复习的效果。当你做到了这些，就会节省出很多的时间，用于其他的学习上。

成绩起伏，是常有的情况。

如果同学们，遇到了这样的困惑，就要找到真正的原因。并且，在有的放矢中，将问题解决掉，这样才能避免学习中的坑。

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