提起AP相信大家都有自己的见解，然而很多对AP不太了解的家长与学生错误地认为AP课程与考试是顺理成章的：修了AP课程，自然就该参加AP考试，事实果真如此吗？
AP课程与AP考试之间究竟存在哪些不同？在申请过程中，AP课程的学习历程与AP考试的最终分数又各自发挥着怎样的不同作用呢？今天一起来了解一下：
美高课程体系通常划分为三个层次：基础的是普通课程，进阶的是荣誉课程，而顶尖的则是AP课程（其难度依次上升）。AP作为“大学先修课程”（Advanced Placement）的简称，实质上是将大学的部分课程内容提前融入到高中教学中，对学生而言无疑是一大挑战。
因此，在学术界，AP课程的地位往往超越了一般的美高课程，甚至在某些情况下，还优于一些特定的荣誉课程。比如，UC官网就明确指出，只有AP/IB等特定荣誉课程才能享受GPA加权，而其他学校自定的荣誉课程则无此待遇。
那么，在CB（College Board）认可的学校中修读AP课程，对学生的大学申请究竟有何助益呢？
AP课程是证明学术能力的有力凭证。由于其较高的难度，AP课程不仅考验着学生的学术水平，而且其GPA成绩也是学生在课堂学习表现的真实写照，充分展现了他们的学术实力。
AP课程能助力提升GPA成绩。不少学校会对AP课程给予GPA加权，这一政策无疑增强了学生在大学申请中的竞争力，使AP课程成为申请过程中的一大加分项。
AP课程能丰富学生的背景，帮助他们探索个人兴趣。AP课程涵盖了众多学科领域，学生可以根据自己的兴趣和未来的职业规划，选择适合自己的课程。这种多样化的课程选择不仅有助于学生的全面发展，还能培养他们的综合素质。
AP大考不同于日常的AP课程，它是由College Board每年5月全球统一组织的标准化测试，评分体系为1至5分，分数越高，自然代表着学生的表现越出色。AP大考的成绩在学术生涯中扮演着多重角色：
它能强化或补充GPA表现。AP大考的成绩，是对学生学习AP课程成果的直接证明，能显著提升学生的申请竞争力。对于AP班的学生而言，若能在大考中斩获4分或5分，往往能为他们的校内GPA增添不少光彩。而GPA，正是美国顶尖大学在录取学生时首要看重的因素。
当校内AP课程的难度无法满足学生的申请需求时，学生完全可以通过参加校内未开设的AP科目大考来丰富自己的学术背景。这一做法在AP体系中是被完全允许且相当常见的。
优秀的AP大考成绩还能为学生换取大学学分，从而让他们在大学期间节省时间、减少学费支出，甚至提前毕业。
然而，在实际操作中，我们不能简单地将“AP课程表现”等同于“AP大考成绩”。以下两种策略都是可行的，学生可以根据自己的需求来灵活选择：
有些AP科目，学生可以选择只上课，不参加大考。毕竟，学生的学术水平在一定程度上已经通过GPA得到了体现。而且，许多AP科目之间存在着递进与衔接的关系。比如，学生可以将AP预备微积分课程作为AP微积分AB/BC的铺垫，即使不参加预备课程的大考，但学习的过程对学生来说也是实实在在的收获。
另有些AP科目，即使校内没有开设，学生也可以选择参加大考。当校内的AP课程难度无法满足学生的学术追求，或者学生对某些科目的兴趣超出了学校提供的课程范围时，他们可以通过校外自学，并参加相关的AP考试来展示自己的学术实力和深度理解。
学了AP课程，并不意味着非得在大考中拿个5分不可，这正是AP体系灵活多变的一大优势。那么，AP课程表现和AP大考成绩之间，可不能“各唱各的调”，这到底是什么意思呢？招生官们给出了明确的答案。
招生官们最关心的，无非是“学生能不能在大学里游刃有余，甚至取得更大的成功”。说到AP大考成绩，它就像是一次全面的“体检”，衡量学生在特定学科里的最终学术水平和表现，是学习成果的直接展现。而AP课程表现呢，它更像是一面“镜子”，能反映出学生在一段时间内的学术潜力和韧劲。
学校看重的，是“AP课程+AP考试分数”这套组合拳，而不是单单盯着AP考试分数不放。学校特别看重学生的学习积极性和主动性，所以，他们想通过多维度的评估，来更精准地预测学生在大学里的学术表现。校内AP课程的优异GPA成绩，加上校外更高难度相关课程的5分佳绩，这两者相互衬托，相互证明，共同构成了学生学术实力的有力佐证。
EDUBUS现推出AP考试高分冲刺班，我们紧扣AP考试知识点进行科学系统的辅导，提供海量练习题，确保学生做到“学什么练什么”，实战演练提升应试能力。
课程由拥有多年AP考试辅导经验的金牌讲师亲自讲授，让备考之路不再艰难。同时，我们针对每位学生的具体目标，量身定制对应的AP考试辅导方案。周末上课，完全不占用校内学习时间，更加方便学生的课程安排。
未经允许不得转载，转载联系作者并注明出处：机遇教育网 » 对于AP课程与考试成绩，招生官看重的是什么？
机遇教育网