机遇教育网据休斯顿纪事报7月2日报道 新的研究表明，由于德州各地未经认证的教师人数激增，学生们在学习上落后了数月。德州理工大学教育学院的分析报告回顾了德州公立学区为填补教师空缺而偏离州规定的典型认证要求时学生的表现。
数据显示，由课堂经验为零的无证教师任教的学生落后了大约四个月的阅读和三个月的数学课程。相比之下，数据显示，由有过课堂教学经验（如代课教师、辅助专业人员或其他课堂角色）的无证教师所教的学生，其表现与同龄人相当。
总体而言，在德州新招聘的全职教师中，无证教师占45%。农村学区聘用无证教师的比例甚至高于城市学区，聘用无证员工的比例是非农村社区的四倍。在2022至2023学年的各学科中，无证教师主要集中在小学和幼儿教育岗位或高中校园的职业技术教育（CTE）岗位。
该分析报告的作者、德州理工大学教育学教授Jacob Kirksey在研究结果中说，他对德州缺乏高等教育学位的学区所聘用的缺乏学士学位的无证教师的数量感到震惊。大约五分之一的未认证聘用人员没有学士学位，34%的人从未参加过德州的初始认证。
据报道，在过去的几年里，全美范围内的学区都在努力解决教师短缺问题，而德州的无证教师数量也像滚雪球般不断增长。根据《达拉斯晨报》的分析，与新冠大流行之前的数据相比，德州过去一年聘用的教师中有三分之一没有经过认证。
研究人员还发现，拥有无证教师的幼儿和学前班学生的缺勤率高于其他学生。同时，到三年级时，他们接受阅读障碍检查的可能性也较小。
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