机遇教育网今天，对于弗拉芒地区教育界来说，简直是个“黑暗的日子”。
根据最新发布的TIMSS（国际数学与科学趋势研究）结果，弗拉芒地区四年级学生的成绩急剧下滑，已不再是世界数学顶尖行列的一部分。
自2015年以来，弗拉芒地区在TIMSS研究中的下降幅度，已经在所有参与国家中位居榜首，令人震惊。
十年前，弗拉芒地区的教育体系，特别是在数学领域，堪称世界一流。然而，时过境迁，现在的情况显然发生了变化。
虽然大多数国家的成绩要么上升，要么保持稳定，弗拉芒学生的成绩却在持续下滑。
过去八年里，弗拉芒地区的成绩下滑幅度，尤其在数学和科学这两门科目上，几乎是所有参与国家中最为严重的。
TIMSS测试的目的是评估10岁学生在数学和科学领域的知识水平，每四年进行一次。今年，共有58个国家和地区参与，弗拉芒地区有146所学校、约4,336名学生参与了此次测试。
结果显示，弗拉芒学生在数学考试中的平均分为521分，虽然这个分数高于国际平均分（503分），但已经无法跻身全球顶尖水平。
在欧洲，像立陶宛（561分）、英国（552分）、波兰（546分）等国家的成绩出色，均进入了全球前十，而弗拉芒大区则滑落到了第24位，令人惋惜。
安特卫普大学（UAntwerpen）研究员德里斯·费尔赫尔斯特（Dries Verhelst）直言：“这些结果非常令人担忧，其他大多数国家的成绩要么上升，要么保持稳定，我们曾经处于领先地位，现在甚至落后于荷兰。”
他说：“但这一下降并不新鲜，与我们第一次参加TIMSS时相比，下降幅度巨大，20年前，弗拉芒学生的数学得分为551分，最初的下降信号出现在2019年，当时数学成绩为532分，跌至第17位。”
更糟糕的是，弗拉芒地区在科学成绩上的表现也让人失望, 首次出现得分低于500分（488分）的情况，低于国际平均水平（494分）。从过去的中游位置，弗拉芒大区已沦为榜单底部，这一变化令人痛心。
更为严重的是，未能达到基本水平的学生数量正在急剧增加。
自2015年以来，科学学科中未达标的学生比例已经三倍增长，从4%上升至12%。数学领域未达标的比例也从2019年的3%上升至5%。
与此相对的是，顶尖学生的比例在下降。
数学领域，仅有7%的学生达到了最高水平，较2015年（10%）有所减少；科学方面的顶尖学生比例则更低，仅为2%。
相比之下，英国（22%）和保加利亚（17%）等国家在这些领域的顶尖学生比例明显更高。
此外，男生在数学和科学测试中的得分普遍高于女生，而且这一差距还在不断扩大，与国际趋势不同，弗拉芒地区在这一点上的表现相当突出，男女差距越来越大，相比较其他地方，男女的差距其实是在缩小。
TIMSS数据还表明，家庭语言在学生成绩中的作用不可小觑，那些在家里讲荷兰语的学生，在数学和科学的表现上显著优于其他学生。这提醒我们，语言背景对学习成绩的影响不可忽视。
弗拉芒地区的教育部长德米尔（Zuhal Demir）（N-VA）在初步回应中表示：“今天是一个令人沮丧的日子，尽管许多人努力工作，教育预算也有所增加，但问题并没有得到根本解决。”
为了避免弗拉芒教育进一步滑坡，德米尔提出要从基础教育开始进行大刀阔斧的改革，特别是在学前教育阶段。
她表示：“就像爱尔兰和英格兰一样，我们将对孩子们提出更多要求：更多的知识、创造力和求知欲。”
她强调，学前教育应更加注重教学，而非单纯的托儿所功能。具体来说，政府将首次为学前教育设定最低目标，重点关注词汇量和听力能力。基础教育方面，新的最低目标将重点关注数学、荷兰语和STEM（科学、技术、工程和数学）学科。为了落实这些目标，教育部门要求各教育机构提前制定临时的学习路线。
德米尔还提到，要加强弗拉芒大区的评估工具，如中央考试和Koalatest（学前班的语言能力测试），并对教师培训进行改革，强调荷兰语的重要性。
TIMSS研究表明，家庭中讲荷兰语的学生，在数学和科学考试中得分普遍较高。
与此同时，天主教教育委员会也表示，将加速推进其课程改革，特别是在数学、科学和荷兰语方面。
委员会负责人布鲁诺·范诺贝根（Bruno Vanobbergen）指出：“我们的基础学校已经使用现行课程很长时间，这一课程是基于1997年的基础教育最终目标，近年来，我们一直在为彻底的内容更新做准备，尤其是针对基础教育的新最低目标。最新的TIMSS研究结果再次证明了为每个学生提供富有挑战性和知识丰富的课程的紧迫性。”
从这一系列数据和专家的反馈来看，弗拉芒地区的教育确实堪忧，一方面现代孩子可能受到屏幕的影响多了，注意力更难集中，另外一方面，比利时的小学教育也太太强调快乐学习了，而忽略了扎实训练的重要性，你觉得呢？
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