机遇教育网新学期是交新朋友的好时机，如何拉近与同学的关系、增进友谊？不如听听心理老师的“大招”：学会团队合作，学会赞美。
这些建议来自9月15日武汉市江夏区举办的新进心理老师汇报课展示暨区域教研活动。
学生在课堂上体验“珠行千里”活动
江夏区实验小学军运村校区教师梅芗如在前期学情调查中得出结论，“四年级学生普遍认为合作比较重要但不擅长合作”。15日，她在此结论的基础上推出了《荡起合作的双桨》一课。“课上我带学生们做‘珠行千里’活动，让各小组合作运小球，学生们很快发现团结是必须的，要达成团结是有窍门的，从初体验环节到经验分享环节到活动再体验环节，学生对这一主题的感受不断加深。”她说。
学生在课堂上互换“点赞卡”
江夏区庙山第二小学教师黄旭辰聚焦四年级学生的另一个难点：“难以发现或难以正确表达他人和自己的优点并羞于赞美”，并设计了《赞美的魅力》一课，教大家怎么“夸”更动情、更走心。“黄老师好懂啊，竟然用上了‘练习生’模式，课上有学习、练习、考核环节，最后的‘赞美总决赛’上，有人收到了‘你很善良大方，上次语文课你借给我修正带’的表扬，有人收到了‘你很擅长合作，很喜欢和你一起在美术课做手工’，感觉特别好。”学生们说。
认真听课的老师和专家们
100多名参加活动的专兼职心理教师深有感触，他们表示：心理课，就应该基于学情来上。
“能关注学生需求，能采用学生乐于接受的课堂模式，课程就成功了一大半。”武汉市江夏区教育科学发展研究院心理健康教研员罗秀华说，两位年轻教师脚踏实地，他们的目标意识，值得教师们学习。该区心理健康中心组成员、江夏区实验小学军运村校区校长秦文昶也说，心理课责任重大，但老师们发挥的空间很大，希望大家努力研究，上好课程，造福学生。江夏区教育局基教科副科长王蕾则说，这样的课堂尊重学生，善于引导，值得推广。
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