机遇教育网法国国家教育科学委员会（Csen）在本周发布的一份警示中，公布了一项年度研究的结果，该结果表明，即将升入六年级的法国学生在 “理解数字，尤其是分数”方面仍然存在 “巨大的不足”。
法国国家教育科学委员会 “评估与干预”工作组成员发现，”大多数学生在进入六年级时不知道最简单的分数的含义”。
这项研究进一步证明，”迫切需要采取有力行动，提高所有法国学生的数学水平”。
前教育部长帕普·恩迪亚耶（Pap Ndiaye）在一月份制定了一项加强数学教学的计划。他决定在新学年伊始的CM1开启阶段评估，CP或CE1也可以效仿。
他的继任者加布里埃尔·阿塔尔（Gabriel Attal）解释说，这样做的目的是 “从新学年开始就客观地了解每个学生的问题”，以便他们 “充满信心地向中学迈进”。
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