河南潢川某学校发生震惊一幕：一名女教师与校长在会上大打出手，场面极度混乱。
事情起因是女教师质疑校长篡改教师职称评审成绩，站桌上大骂校长，双方有肢体冲突。
校长在教师职称评审大会上振振有词发表演讲，正当他要宣布评审结果时，出人意料的一幕发生了：
一位女教师站到了桌子上，手拿讲稿，大声向校长怒斥处事不公，随意篡改教师职称评审成绩，矛头直指台上的校长。
校长也不甘示弱，直接冲下主席台，和女老师殴打起来，会场一片混乱！
看到这一幕，感到极度无语，这还是学校吗？简直是决斗场。
这一幕已经通过网络传的沸沸扬扬，不知道这所学校的学生看到这个场景作何感想，这些还是平日里给他们传授知识教他们做人的老师吗？
此刻一个像杀红了眼的“野兽”，一个像胡搅蛮缠的“泼妇”！
本来是一场众所期待的职称评审大会，为何引发老师和校长拳脚相加？
目前还不得而知，校长说，该教师担心成绩落后，情绪失控，事发后自己已向教育局汇报。
这显然是有备而来，并非如事后校长口中所谓的“情绪失控”。
虽然这位女老师的做法有点过激，但我是理解的，不被逼到一定程度，没有人会拿自己的饭碗去开玩笑。
如果不是情非得己，没有哪个女老师愿意变成“泼妇骂人”。
这个事件再次道出了全国教师面临的一个尴尬，那就是职称评定问题 。
教师职称评定制度的初衷本来是提升教师工作积极性，保障老师合法权益。
教师职称制度推行至今已经33年了，实施过程中，历经几次改革，暴露的问题日益凸显。
职称评定标准不一，评定过程不公，指标名额有限……这一切，让广大一线教师苦不堪然。
“不评不甘心，参评太累心，落评更灰心”，多年来，教师职称评定或已成为他们的职业之痛。
首先这个职称的评定标准就有很多不合理的地方，只一味的要求要获得什么荣誉，或在什么类别的刊物上发表多少论文；
不将老师实际的工作水平作为评价职称的首要条件，造成许多工作好、教学质量高的老师评不上职称。
而许多投机取巧的老师却随便能评上职称，严重的打击了只顾埋头老老实实工作的优秀教师的积极性。
看看每年老师为了评职称提交的论文和评审费，按获奖等级明码标价，这笔庞大的收入到底进了谁的腰包？
我很好奇，居然没有相关部门来查一查这笔钱的合理性和去向。
再来看看那些评定职称的条件材料，很多都是假的虚的，职称除了有涨工资人为扩大收入差距外，不能说明任何问题，这一丑恶的虚假的现代教师等级制度何时才能取消？
相比职称评定标准，最令老师痛恨的是职称工资制度，即职称与工资直接挂钩，就目前而言，高级教师每月比一级教师工资整整要高出1500多元。
再加上部分扣到个人账户上的隐性收入，一年下来数额不菲，这个差距造成了老师收入的极大的不合理。
很多老师觉得：同样的工作付出、同样都需要养家，凭什么收入有这么大的差距？奖励优秀人人支持，但不应该从工资里拉开档次。
教师是民族教育振兴的关键所在，不能让教师职称评定成为教师永远的“痛”。
基层教师，都在期待着职称改革，在教育一线付出最多的人，难道不应该获得更高的待遇吗？
“你在践踏我们每个教师的尊严”！河南女教师在会上冲着校长喊出的这句话，足以让所有教育人反思。
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