机遇教育网这是最近网传一段视频。
两个小孩在一起玩耍。男孩个子小，女孩个子大，像是一对姐弟。
玩了没一会，女孩突然抱起男孩，往一口水井扔。
第一次，男孩有挣脱。
过一会，女孩再次抱起男孩，往井口扔。
水井直径不大。
男孩被扔进去后，出于本能，双手打开，死死抓住井口。并不断哭喊，“妈妈，妈妈！”
生死就在瞬间。
这时候女孩走上前——但她不是营救，而是逐个掰开男孩手指，让其掉下去！
随后噗通一声。男孩掉进井底。
看到这我心都提到嗓门眼了，心想这小丫头还不快去叫人。
可是，没有。
作恶后，她就外在井口周围转悠。甚至还趴在井口上，满脸淡定，往下观望。
我先是在微信群看到这条视频。
当时有群友怀疑，是不是姐姐嫉妒弟弟，所以才这样做？
很快，官方通报来了。
里面提到这样几个事实。
一，此事事发于云南南嵩明县。女孩7岁，男孩4岁，两人不是姐弟关系，而是同村邻里。
二， 井口至水面2.65米，水深2米，附近村民听见呼救声后，顺利将人解救。
男孩送到医院就诊，有发烧，但无生命危险。
三，女孩父母已取得男孩父母谅解。
得知男孩无恙，大家松了一口气。
但对此事的原因解释却感到愈加困惑。
7岁女孩为何会做出这种恶行？
既然两人不是姐弟关系，不为争宠，那背后行为动机又是什么?
或许是，心智不成熟，模仿影视内容
事发后，有专家就此表态。
北京安定医院心理治疗师施道明说：
电视剧里面有很多暴力的画面、情结，这些孩子可能不是很能够分辨。
他们会毫无批判地接受它们。
然后通过观察和学习所学到的这样一个行为。
说到模仿，这让我想起自己儿时童年。
我在农村长大，经常跟小动物打交道。
记得我六七岁的时候，有个癖好，就是跟同伴虐待小动物。
有时是解肢青蛙，有时是给猫咪拔毛。手段那叫一个狠毒。
那么，是我们心理扭曲、性格变态吗？
还真不是。
我做过自我剖析，儿时之所以会虐待动物，有2个成因：
心智不成熟，不知道这样做会给动物带来痛苦。
模仿。看到同伴有虐待小动物，自己就跟着一起做。
后来随着年龄长大，就没了这种癖好。
甚至对于自己行为一度感到惭愧。
因为，自己懂事了，知道这种模仿是错的，会给其它生命带来痛苦。
“模仿”可能是孩子犯错主因。
但不得不说，放在这件事上，可能性又不大。
因为生活常识摆在这：电视剧或动画片，常见暴力都是拿着刀枪打打杀杀，怎么会教人投水井呢？
这种解释不具有说服力。
或许是，零度共情
再说说人的共情能力。
看过一本书《恶的科学》。
作者西蒙·巴伦是一位临床心理医生。
他就很好奇，很多人杀个鸡都下了手，为什么有些人会成为变态杀人犯？
他们脑子里装得究竟是什么？跟常人有何不同？
西蒙决定做一个实验。
a组，正常人。
遵纪守法的好公民。喜欢小动物，看悲伤的电影会哭，共情能力在线。
b组，重刑犯。
而且还是那种穷凶极恶的犯人。
西蒙分别给他们播放2段视频。一段是感人的电影桥段，一段是残酷的虐杀视频。
同时用医学仪器测他们大脑情绪变化。
结果有意思了。
A组人员观看视频时，大脑情绪明显出现波动。
B组人员相反。
多数人情绪波动微弱。
有的甚至是“零情绪”状态，不时发出轻蔑的笑声。
经过反复测试后，西蒙制定了一套“共情能力等级“理论。
人类共情范围是0-7。
正常人是4-5级。
共情能力越低，就越可能犯罪。
最恐怖，当然还是零度共情。
零度共情，即这个人完全丧失了共情能力。
他们无法体会别人遭受折磨时的苦痛。
比如白银连环杀人案主谋。
他说：不S人，我心里就不舒服。
在《圆桌派》一期节目里，蒋方舟谈到自己的担心：
看过一本书，就是说这个连环杀人犯为什么能连环杀人？就是他没有共情能力，他想象不到别人的痛苦。
这种男人看起来，可能很成熟稳重，遇事也特冷静。
但其实他是没有共情能力。
跟这种人交往，我会非常害怕。
我不知道那个7岁女孩是否属于这种。
希望不是。
借用《恶的科学》的话来说，共情能力完全缺失，也就会被诊断为“反社会人格障碍患者”。
他们大脑皮层发生了实质性病变，治疗难度很大。
或许是，家庭教育存在缺陷
一般来讲，孩子到五岁，就具有一定善恶判断能力。
英国东英吉利大学做过一研究。
A组，138名志愿者，年龄4-8岁。
B组，31名志愿者，均是成年人。
实验人员给这些志愿者分别讲述了一些突发事件，然后让其进行道德判断。
询问方式比较简单。
研究人员只会问，故事中，做出这一行为的人，是好还是坏？
结果很有意思。
5岁以下孩子道德判断能力较弱。
5-8岁孩子道德判断能力跟成人组几乎等同！
文初女孩已经7周岁。
一般来讲，心智上她已经能判断自己行为不妥。
那为什么还做？
心理学有个专业词：表达攻击性。
可能家里有个弟弟，而弟弟被偏爱，自己被冷落，心有不满。女孩心中没处理好这股怨气，投射到别人身上。
可能女孩没有弟弟，但跟父母相处模式有问题。女孩心有不满，无差别表达攻击。
这件事我们能得知的信息很少。
家教问题出在哪，不好定论。
但不管怎样，抱着同伴往水井扔，就已经属于故意剥夺他人生命行为。
就孩子而言，这是严重偏差行为，必须重视。
就父母而言，这也是一面镜子，反应出家庭教育存在严重BUG。
女孩父母已取得受害者谅解。
但希望，这只是第一步。
接下来，女孩父母能积极找出问题症结在哪。
是孩子心理问题就看医生，是家教问题就请教专业老师。
有句话说得好，孩子的每一次犯错，都是父母的一场自救。父母惊醒得越早，所有人的伤害就越小。
孩子犯错，莫轻视。
轻视就是纵容，就是默许他可以重复同样的错误。
到那时，后果严重，就不一定还能再和解了！
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