不好了！新西兰出大问题！触目惊心……

新西兰的教育水平
这几年下滑了
到底是学生不行
还是老师不行？
最近的报告出炉
令人大吃一惊

01
数学和科学成绩不佳
今天，新西兰国家广播电台RNZ报道了这事：

新西兰经济研究所（NZ Institute of Economic Research）是新西兰最大的独立智库，他们最新的研究结果令人担忧。
这项研究分析了2017年至2022年期间，新入职小学老师的水平。

研究发现，25%的老师未能获得NCEA一级数学14个学分的通过线，也就是说，这些老师达不到新西兰15岁学生所需的数学水平。
如果说数学比较难，那科学成绩则更为惊人。
数据显示，58%的新教师的科学成绩未能达到NCEA一级水平，还有14%的老师的英语成绩，竟然也未能达到NCEA一级水平。

经济研究所表示，NCEA一级是大多数新西兰希望小学教师达到的“低标准”。
经济研究所的报告还指出，在NCEA二级标准上，差距更大。
在英语学科上，30%的老师达不到NCEA 二级的水平；而数学，则有超过一半的老师未能达到NCEA 二级水平。
真是没想到啊。
新西兰资格认证局（NZQA）的统计数据显示，没有通过NCEA一级数学的教师比例与普通人群相似。

02
问题可能存在20年
经济研究所经济学家Sarah Hogan表示，作为一名教师，至少要熟悉某一学科才能当得起。

“如果教师对数学和科学只有非常一般的了解，他们在教学中将会受到很大的限制。”
“如果他们只有非常基本的知识，他们往往信心不足，很多以前的研究也表明了这一点，因此他们可能会避免教他们觉得更具挑战性的数学和科学课程，”她说。
这下，你终于明白，为何新西兰许多公校的数学和科学水平这么差了。

Hogan表示，这个问题可能早就存在，因为早期的研究发现教师的数学和科学知识存在问题。
“20年前的研究显示，新教师在数学方面的能力较低，信心不足，”她说。
Hogan认为政府正在收紧课程，使教师明确他们必须教什么，这是正确的方向。
但她表示，教师们仍然需要大量支持。

“教师不应该为了设计课程计划和资源而苦恼。这类工作应该标准化，使全国每位教师都能获得高质量的资源和良好的支持，”她说。
Hogan还建议学校借鉴卫生部门的模式，像专科医生一样，要专设数学和科学的专业老师，承担起学校教学责任，尤其是高年级的科目。

03
很意外，有些震惊
奥克兰小学校长协会主席Kyle Brewerton 表示，教师的不及格水平让他感到意外，并有些震惊。

但他在阅读最近的教育审查办公室报告时也提到，四分之一的教师表示他们对自己的教学没有信心。
Brewerton 说，在小学阶段，数学知识是否重要取决于老师所教的年级。
在低年级，老师的数学知识可能并不重要，但到了高年级，需要教到早期代数和微积分，这就显得很重要。
Brewerton确实也在质疑一些老师的知识水平。

他说，如果准老师未能通过某些科目，培训机构应要求他们在当老师前进行进一步的学习，以达到合适的水平。
“但确实有一些奇怪的情况，你会质疑他们为什么在那里。”
奥克兰大学教育学院院长Mark Barrow教授表示，准备读师范类的人需要满足大学入学要求——数学NCEA 一级要有10个学分，并随着时间的推移增加要求。

Barrow说，培训机构还要求准老师们在读写和数学测试中取得“良好”的成绩。
他说，他同意报告中关于在小学中设立专业教师的建议。
目前，新西兰小学公校中，往往是一名老师身兼数职，“数学是体育老师教的”，在新西兰真不是一句玩笑。
Barrow说：“我们需要扭转这个问题。”

都说”教育乃强国之基“
”传道是教育第一要务“
但老师的水平都如此
要如何培养出好学生？
新西兰的未来在哪里？
你怎么看？

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