机遇教育网这两天听到最多的词汇就是“高考”，出门打车有“爱心助力高考”，网络上也各种高考加油，甚至连手机短信都是“给孩子一个安静的高考环境”的提示语。
在这种氛围的渲染下，我这个准高三的老母亲，都有点激动和紧张了，我想等到我的女儿明年高考那天，估计我的心态也并不会比大家轻松！
晚上和女儿聊天，问她2024高考已经结束，作为2025届的考生有没有紧张感？
女儿很平静的说，其实高考只是人生中的一站，它是一个阶段性的转折，但并不代表着我这一次跑快了，我在终点就能够走向胜利，也不代表我这一次落后了，我在终点不会反败为胜。
人生是一个非常非常漫长的过程，他不是在这一阶段就检测了你所有的结果的一个阶段。
我很满意女儿的回答。一个完整的人，他不应该具有学习的劲头，他应该对生活、对这个世界有劲头。
我一直觉得自己不“鸡娃”，因为完成目标从来都不是我的教育孩子的优先级。
也有人说，那你不是也给孩子上培优班吗？还有人说啊，你让孩子从小学画画、古筝、游泳这些兴趣班儿就完全没有一点儿目标嘛，就学成啥样都行了。
我觉得他们是对“鸡娃”有什么误解，教育孩子不是一种非黑即白的思维模式，就是觉得鸡娃的反面就是废柴，不鸡娃就是不管孩子，也啥都别学。
要么眼里只有目标，要么就完全没有目标，从一个极端到另一个极端，其实我觉得在卷和躺中间有很大的过渡带，就是理性的托举。
那怎么算理性呢？这个托举的度在哪儿呢？我觉得是以下三点：
01 平衡
你要保证孩子自己的时间，他首先是个人，是个孩子，其次才是学生。
你看一个初中生，15,16岁的孩子，他们在教室里面端坐着学习一整天。
他们回到家里，也想放松一下，摆烂一下，甚至发泄一下；他们也需要有自己的时间和空间，即使啥都不做发发呆，其实对孩子来说也是很重要的。
02 赋权
我们要把选择权尽可能交给孩子，让他自己为自己的事情负责。
你要相信一个感受到父母信任的孩子，知道自己有权掌控自己生活的孩子，他是不会把日子过的一团糟的。
人都希望自己的生活有条不紊，孩子也是一样的，但是如果你老是事无巨细的去管理他啊，控制他，训斥他……
他会觉得，他的生活自己说了不算，就不需要对自己的事情负责，只需要让父母满意就好了。于是，他做什么事情，全变成应付父母了！
03 全人
我们要把孩子当成一个完整的人去托举。你不能拿成绩这个单一的标准去评判他。
他喜欢一件事情，他热爱一个事情，你千万不要说，你弄这个有什么用啊，你把这个劲头用到学习上多好啊！
这就是没把他们当成一个完整的人去对待，一个完整的人他不应该具有学习的劲头，他应该对生活，对这个世界有劲头。
所以在这三个前提下，让孩子学习知识，掌握各种技能，给他更多的人生可能性，这就是理性的托举。
2024年高考已经结束，中考也即将来临，但这些绝对不是人生的结束，也不是学习的结束，而是所有全新学习的开始。
人生没有白走的路，对错都算数，你脚下的这条路就是最好的路。终会有星辰大海，眼睛长在前面，永远别向后看！
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