那些外小游园拔得头筹的孩子，都做对了哪三件事？

6月9日晚，2024年外小招生简章如期而至。

回顾往届，2022年外小游园报名人数突破18000人，占据整个武汉幼升小人数的12.5%，6000人中签游园，最终240个孩子被录取。

2023年总录取人数为242人（含并列），其中汉阳区录取人数42人，武昌区录取人数37人，洪山区录取人数32人。

竞争之激烈，录取比例之低可见一斑。

游园时，1:5999；录取时，1/240。

如果说获得外小游园是幸运，那么如何让孩子“命运的齿轮”从此转动起来，在6000人的比拼中脱颖而出，拔得头筹呢？

总结往届经验，有着丰富外冲指导经验的赫曼幼升小总结了这样几点必杀技，帮助家长在短时间内，锚定精准明确的培养方向。

在招生简章里，游园内容只被“孩子的综合素养和适应寄宿生活的能力（包括健康身体、阳光心态、生活自理、主动沟通、合作交往等）”这样一句话简单带过，让从小考试长大的家长们也产生了迷惘——这场考试，看得到内容，却看不清标准。

其实，比搞清外校游园真题更重要的事，是搞清外小择生的逻辑。

外小游园，从填报申请的那一刻就开始了比拼。

家长的意愿、态度、知识水平和文化层次，都清晰地反映在线上报名表里。在往年，经常会有家长因为错填、漏填、反复填报等原因，在第一关就铩羽而归。

所以，外小择生，第一关，择家长。

没有认真读题，不按标准作答，家长填报“乌龙事件”的背后，潜藏着“规则意识”的薄弱。

逾矩，意味着散漫；随意，象征着不严谨。

不仅如此，在每年的游园现场，我们都可以看到摆摊卖游园服装的商贩，也遇到过因为穿着不合规范要求被拒之门外，最终错失游园机会的孩子。

所以，不按规则办事的家长，成了第一批被淘汰的参选者。

外小游园一般分为两天，每天四场，每场平均750人。每天孩子们要面临的“任务”不尽相同，但是“任务”指向的考察目标大致相同。

一般每组会有30个孩子，每个环节有1到2位老师给指令、说要求，场外数位老师观察打分。

在整个游园环节，从入园时的排队，到每一个任务指令的下达，“规则意识”几乎贯穿始终。

一组30个孩子，最醒目的一定是遵守规则、会听指令、认真完成的孩子。这背后不仅反映了孩子的“规则意识”，更体现了孩子的“听觉专注力”，以及良好的“听转动”能力。

根据过往经验，赫曼发现，被录取的孩子身上都有一个重要的共性，就是“有规则意识”，能够很好地完成听指令，并按指令完成。

所以，游园准备第一步，是帮助小朋友建立规则意识，清楚认识校园日常的礼貌、礼仪和规范，让孩子能够一眼被看到。

陌生的园区，陌生的老师，陌生的流程，陌生的任务，加上随机组成的30人团队全是陌生小朋友，对于孩子们来说，这无异于是个新奇又忐忑的环境，他们很容易受到外界干扰，遇到问题和困难更容易产生情绪波动。

赫曼总结历届成功案例，发现情绪稳定，沉稳自信是被外小成功录取的孩子的标配。这也就是外小招生简章里要求的“阳光心态”——遇到事，不要慌，相信自己，积极找到解决问题的办法。这是积极、宽容、感恩、乐观和自信的心智模式，是一种积极向上的生活态度和面对困难时的乐观精神。

大人都没有办法时时保持稳定的情绪，如何让孩子做到呢？

在赫曼，事事有方法。

“我们过去遇到过一些这样的例子，很多孩子平日里阳光自信，情绪稳定，但是到了游园现场一紧张，就影响了发挥。所以在游园前的冲刺班，我们会反复进行演练，可以帮助孩子规避因为紧张，或者对陌生环境不熟悉而导致的发挥失常。也可以帮助一些胆怯的孩子提升自信心，勇敢、乐观起来，积极面对随之而来的挑战。”赫曼幼升小教学总监胡陈洁老师认为，可以通过游园前的有效训练，帮助孩子稳定情绪，取得更好的发挥。

在赫曼看来，在两三个小时的游园过程里，情绪稳定的背后也关乎了孩子的几项能力。

首先，是专注力，当把注意力都放在老师身上时，就可以尽可能地规避周围人和事的影响。

其次，是自理力，具有一定的自理能力的孩子，基本可以顺利完成绝大部分游园考核的内容，不会因为完不成任务而焦虑。

再其次，是协作力，遇到困难，可以从容地向外界寻求帮助，积极解决和应对问题。

所以，游园准备第二步，是帮助孩子提升专注力、增强自理力，培养协作力。可以在游园前多进入游园场景，了解游园规则，熟悉游园任务，最终能情绪稳定、自信阳光的站在游园赛场上，接受挑战。

如果说，有规则意识能够让孩子一眼被看到，沉稳自信能够让孩子一眼被记住，那么有能力亮点的孩子，则更容易在最后突出重围。

今年整个外小招生的时间节点如下：

6.10-11 网络登记报名
6.30 公布摇号结果
7.3-5 下载和打印游园证
7.6-7 游园
7.14 公布预录取信息
7.16 现场审核

由此可见，取得摇号结果距离外小游园仅一周的时间。能力的提升不是一蹴而就的事，往往需要长期的积累。被幸运眷顾抽取到游园资格的孩子如何抓住这次机会，在一周时间内做到明显的能力提升？

在外小游园的过程中，着重考察了孩子“记忆力、表达力、创造力、专注力、逻辑力、运动力、自理力、领导力”等八项能力。可是这些能力都能全面掌握、表现突出的孩子也是凤毛麟角。

“没有完美的孩子，但每个孩子身上都有属于自己的亮点。在外小游园的过程中，能够充分发挥自己特长，展现自己亮点的孩子，最终赢得了老师的青睐。有的孩子领导力卓越，在活动中反应机敏、沟通力强，善于协同；有的孩子有目标性，逻辑力好，执行力强；有的孩子情商高，知道分寸，懂得换位思考，这些都是让人眼前一亮的特质。”在胡陈洁老师看来，基本面好，有亮点的孩子更有机会。

“也有平时表现不太突出的孩子，经过我们模拟游园演练和冲刺班训练，在过去的外校游园中敲开了外小的大门。在赫曼看来，没有教不会的孩子，事事有方法。”

在2022年，班上28个孩子里14个抽中外小游园就有5个被录取，创单班外校录取纪录的赫曼语文教研组组长凌琴老师，有着12年的重点小学教学经验和6年的幼儿园教学经验。在她看来，只有经过精确揣摩，才能深刻理解外小游园的真正逻辑，从这个逻辑出发，让孩子了解和掌握的不是简单的刷题或者一套游园形式，而是可以举一反三的能力，遇到相同的题目，不会发怵，有自己的思考，善于寻求帮助，最终完成老师布置下来的任务。

赫曼每年都会以一比一复刻的模拟游园形式，帮助赫曼班的孩子了解、熟悉游园过程，整个活动遵循外小游园的基本逻辑，通过9个任务模型，分阶段考察孩子包括专注力、自理力、协作力、逻辑力、观察力等各方面的能力水平。

在研发过程中，赫曼结合过往外小模拟游园的真题，与多所名小以教研、探讨等多种形式联合开发。

在今年的模拟游园教研中，赫曼特别邀请运动课堂的专业教练团队参与其中，将体能和团队合作游戏进行了有机结合，让孩子有更多体验场景和实践经验。

在外冲班课程设计中，保证每天都有一个小时的户外体能课和团队竞技实操，帮助孩子在团队合作游戏和体能项目中收获更为亮眼的表现。

从理论中来，到实践中去，让孩子轻松融入、快速熟悉、深入理解，从而做到放之四海，游刃有余。

人的一生只有7次重要机会可以改变自己的命运。那么获得外校游园的入场券，对于孩子和家长们来说，都应该是一次难得的人生机遇。

抓住7天的窗口期，参加赫曼外冲班，为孩子的未来赢得人生第一个亮眼的C位。

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