机遇教育网4-12岁是少儿口才表演学习的关键期，少儿口才表演课程主要通过语音、语感表达的训练，培养孩子清晰、连贯的口头表达能力，同时锻炼写作能力，深厚的文化底蕴，丰富的词汇积累，妙语连珠的语言表达从点滴开始。
口才是一门说话的艺术，每个行业都离不开语言的沟通，每位家长都想让自己的孩子拥有流利的语言表达能力。那么，孩子几岁上口才课程比较合适?什么样的孩子可以上?少儿口才表演课程都会让孩子收获什么呢?我们一起来了解。
什么时候学习少儿口才表演最合适
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很多家长对于什么时候可以学习少儿口才表演课程都不是十分清楚，其实学习口才的最佳年龄是3-6岁，因为这个阶段的孩子已经会使用一些简单的语言来表达自己的意思，同时这个年龄阶段的孩子思想较简单，对新鲜事物具有强烈的好奇心，这个时候引导孩子学口才的效果也会特别明显。
学习口才分三个阶段，第一个阶段是3-6岁，第二个阶段是7-12岁，第三个阶段是13-16岁。
第一阶段，3-6岁学口才已经完全会说话，并且已经掌握了一些基本的字。这个阶段的思想简单，乐于接受新事物，喜欢模仿。这个阶段可以学习一些简单的口才表达技巧，以及一些故事表演、短篇的朗诵，主要是培养语速和反应能力。
第二阶段，7-12岁学口才，这个阶段有了一定的想法，也有了基本的知识能力，但是思想还不成熟，这个时候你会发现口才越好就越聪明。这个阶段可以多学一些朗诵，演讲类型的作品，通过这种方式可以更好的站在舞台上，提升自己的演讲能力和语言表达能力。
第三阶段，13-16岁学口才现在的发育相对来说比较快，这一年龄阶段已经能开始全面接受生活技能，思维逐渐成熟，这一阶段将进入更高的发展阶段，主要提高说服能力以及辩解能力，合理有效的接触到生活的一些常识，以及日常的一些辩论会，锻炼口才。
学习口才应该注意什么
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清晰发音：正确的发音是口才表达的基础，需要注意每个音节的发音准确清晰，避免模糊不清。
流利表达：让孩子学会流畅地表达自己的想法，避免结巴或停顿过长的现象。可以通过朗读、口语练习等方式提高口语流利度。
自信表达：鼓励孩子自信地表达自己的意见和观点，不要害怕犯错或被别人评价。培养自信心可以通过鼓励、肯定和积极的反馈来实现。
语言表达能力：培养孩子的语言能力，包括词汇量的积累、语法的正确运用和句子结构的合理组织等。可以通过阅读、写作和词汇练习来提高语言表达能力。
情感表达：让孩子学会用语言表达自己的情感和感受，培养情感表达的能力。可以通过角色扮演、情感训练和情景模拟等方式来锻炼。
身体语言：教导孩子注意自己的身体语言，包括姿势、手势和面部表情等。身体语言可以增强口才表达的效果，让观众更好地理解和接受。
良好的听力习惯：培养孩子良好的听力习惯，学会倾听他人的发言，并能够理解和回应。可以通过听力训练和互动对话来提高听力能力。
注重表达能力：教导孩子注意表达的逻辑性和条理性，让观众能够清晰地理解和跟随思路。可以通过训练孩子的思维能力和逻辑思维来提高表达逻辑。
如何将口才学习效果最大化
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学习少儿口才要趁早：口才也许不是一个人成功的必要条件，但完全可以成为一个人成功的充分条件，因为当今社会，有口才的人必定是人才。
俗话说“三岁看大七岁看老”，3-8岁是孩子性格塑造和定型的关键时期，口才课
可以帮助孩子建立正确三观，并向阳光、开朗的性格做引导。所以，孩子在儿童时期适时地接受口才培训，将对他们的一生产生深远影响！
学习少儿口才要坚持：少儿口才训练是以语言能力的提高和语言习惯的养成为教学目标的，而能力的提高和习惯的养成绝不是一朝一夕的事情，必须遵循科学的教学方法，循序渐进！
儿童接受口才训练需要经历一个由“敢于表达”到“乐于表达”再到“巧于表达”的过程，我们不能在孩子还不敢开口讲话的时候就要求他“口若悬河”起来；也不能在他刚刚习惯或者喜欢表达的时候就觉得已经大功告成了。
好高骛远会使我们一无所获，沾沾自满则会使我们前功尽弃！所以，我们只有遵循口才学习规律一步步坚持到底，才会有真正的收获！
不同性格的孩子学习少儿口才：
性格外向的孩子：学习伊始就会有很突出的表现，因为他们更容易适应也更容易习惯口才课堂，但孩子的“突出表现”只是相对的，或者可以说是孩子的“本色表现”，真正的进步不大，所以有的孩子可能在家里，在口才课堂表现很好，但只要是遇到陌生环境，又很难突破自己，这是因为短时间内他们还没有真正的建立起“敢说”的胆量和“乐说”的品质，还没有从内心里得到真正的改变，还需要进一步的锻炼。
性格内向的孩子：在学习伊始表现不出怎样大的进步，与其他孩子比较起来甚至会让家长觉得相差甚远，其实，这只是孩子自身语言表达现状的临时反应。与外向孩子的外在行为的进步不同，他们的进步是在内心里一点一滴的积累的，是在慢慢的感受与体验中改变的，只是，这也需要一定的时间。
学习少儿口才会产生多方面的影响
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1.更加自信：从胆怯害怕到充满信心的大胆展示。
2.开口说话：从不敢说话到轻松与他人沟通交流。
3.展示自我：从不会表现自己到乐于表现自己的特长。
4.懂得礼仪：从不知如何接待客人到会运用礼貌用语，接人待物有礼有节。
5.学会才艺：从不会表演节目到活灵活现表演绕口令、快板、相声、讲故事、主持节目等。
6.发音标准：从方言俚语到逐步学会标准的普通话，享受标准发音的美感。
7.应变能力：从处事比较迟钝到遇到问题可积极的应变处理。
8.语言组织：从语无伦次到说话的语句完整。
9.培养气质：从没有独特的气质到培养优雅、大方、自然、洒脱的气质。
10.举止高雅：从缩手缩脚到说话举止有度，风度翩翩，举止高雅。
11.领导能力：从小修炼组织、管理等领导才能。
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