机遇教育网尽管过去10年为学校投入超过了6000亿澳元，但学生成绩却一直在下滑，根据昨天公布的2024年NAPLAN成绩结果显示，
多达三分之一的学生学业成绩不达标，
约有40万名学生学习困难，需要特殊的补习。
专家督促各州政府紧急解决“令人警醒不安”的测试结果。
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澳洲学生成绩不理想
来自澳大利亚 9,400 多所学校和校园的近 130 万名学生参加了 3、5、7 和 9 年级的NAPLAN测试。
结果显示男孩和女孩之间存在明显差异，各个年龄段的男性在读写科目上都表现得很吃力。
原住民学生和非原住民学生之间，以及父母从事专业或其他工作的学生之间也存在着很大的差距。
Grattan Institute 教育专家Nick Parkinson 称这一结果“令人警醒”并且“坦率地说令人失望”。
“今年的成绩让我感到不安的是，仍有三分之一的学生未能达标。对于我们这样一个繁荣的国家来说，这确实令人失望。”
“NAPLAN 只是测试澳大利亚学生，但它告诉我们的学习困难学生的数量与 PISA等国际测试类似。PISA 告诉我们，我们还有很长的路要走才能赶上新加坡等世界领先者。”
以下是今年测试结果的五个关键要点：
女孩的写作能力优于男孩
无论年级组还是地区，女孩的读写能力始终表现得更好，而男孩的算术能力则更好。
在写作方面，女生的表现远胜于男生，女生中“卓越”或“良好”的学生比例更高。7 年级女生的比例为 73%，男生的比例为 58%，9 年级女生的比例为 69%，男生的比例为 53.1%。
但在算术方面，男孩表现得更好，与男孩相比，三年级取得“卓越”成绩的女学生少 5.9%，五年级取得“卓越”成绩的女学生少 6.7%。
Parkinson 先生表示，这些结果“令他担忧”，尤其是男孩写作水平不达标的比例。
“这意味着九年级每两个男孩中就有一个在写作中难以表达含义。”
新州和维州的表现优于其他州
各州和领地之间存在显著差异，新州和维州的学生成绩通常优于其他地方的学生。
9 年级的数学成绩就是一个很好的例子。只有新州和维州的数学成绩在“卓越”类别的占比超过 10%。
紧随其后的是西澳（9.3%）和首都领地（8%）。
昆州和南澳的这一比例均低于 6%；
而北领地和塔州的这一比例则低于 5%。
原住民学生读写科目成绩较低
总得来看，原住民学生在读写科目的得分较低，与非原住民学生相比，在“卓越”类别的差距高达 6%。
9 年级时，原住民学生和非原住民学生在写作方面获得“卓越”类别的差距为 15.6%。写作差距为 16.9%，拼写差距为 13%，语法差距为 14%。
在阅读方面，各个年级组中，大约三分之一的原住民学生处于“需要额外支持”的水平，而非原住民学生中这一比例不到十分之一。
在数学测试中也延续了这一差距趋势。
Parkinson 先生表示，结果显示澳大利亚“确实辜负了”原住民学生。
“这里面有很多不同的因素，其中一些……确实是相当复杂的因素，但事实是，平均有近 60% 的学生不具备读写和算术能力……这应该让教育领导者们夜不能寐。”
高职父母的学生得分更高
研究结果还通过父母的就业状况追踪了社会经济人口统计数据。
他们比较了父母是高级管理人员和专业人士的学生与父母从事体力劳动、办公室和销售工作的学生。
结果显示，所有五个领域都存在明显差异，前一类学生的表现始终优于其他学生。
比如在语法和标点符号方面，父母从事高级管理人员和专业人员职业的三年级学生与父母从事体力劳动、办公和销售职业的三年级学生之间的差距为 25.1%。
五年级时，这一差距为 17.1%；
七年级时，这一差距跃升至 22.6%。
九年级时，差距最大，为 24.3%。
中学成绩下降
最后，随着学生年龄的增长，他们的成绩水平下降了。
在所有五个领域，成绩都在持续下降。
在阅读方面取得“卓越”和“良好”成绩的学生比例从 3 年级（66.3%）上升到 5 年级（71.4%），然后在 7 年级（67.3%）和 9 年级（63.0%）下降。
在数学方面也呈现出同样的趋势，取得“卓越”和“良好”成绩的学生比例从 3 年级（63.5%）到 5 年级（67.8%）不断增加，在 7 年级（67.2%）保持相对稳定，在 9 年级（63.4%）有所下降。
Parkinson 先生说，研究表明，中学时期成绩往往会下降。
“当学生上小学时，当他们积极参与学校活动、出勤率较高时，他们更有可能走上正轨。”
他说孩子们在中学“面临更多挣扎”。
“这是由于所谓的马太效应，就好像富人越来越富，而那些挣扎求存的人往往会落后一点。”
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各州小学成绩表现
澳大利亚课程评估与报告局首席执行官Stephen Gniel 的态度比较乐观。
他将结果描述为“稳定”，并否认该结果代表澳大利亚教育水平停滞不前的说法。
他指出，学校仍在适应去年推出的测量标准和熟练程度的变化。
他补充说，Naplan 数据的趋势可能需要几年时间才能显现出来。
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引发专家担忧
然而，今年的 NAPLAN 成绩令学校部门和专家感到震惊，因为该成绩显示，自 2023 年的“警钟”以来，关键领域几乎没有取得任何进展。
三分之一的学生仍未达到读写和算术基本标准；
超过十分之一的学生远远落后，需要额外的帮助。
专家表示，这些分数表明迫切需要进行课堂内的教育改革，否则相当一部分孩子将错过关键的基础学习。
Grattan Institute 教育主任 Jordana Hunter 说：“全国有近50万名学生没有达到我们需要的水平。”
“NAPLAN成绩传递了一个非常明确的信息。我的问题在于‘教育部长们在听吗？’”
这些成绩公布之际，联邦政府正与各州和领地就一项新的公立学校拨款协议展开谈判。目前公立学校的资金缺口约为50亿澳元，低于之前有关Gonski改革的最低拨款标准 。
联邦教育部长Jason Clare表示，今年的NAPLAN结果表明了这一谈判为何至关重要——不仅仅是为了提供额外的资金，还是为了改革课堂教学。
总理称NAPLAN的结果“令人警醒”，表示澳大利亚必须“做得更好”以提高学生基本的识字和算术水平。
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