宋建民，中共党员，中学一级语文教师。曾先后荣获：青岛市教育局巾帼文明标兵，青岛市中小学优秀班主任，青岛市青年教师优秀专业人才等称号。2023年10月获青岛市中小学“班主任带头人”称号。所带班级曾获得“青岛市先进班集体”“青岛市优秀团支部”“青岛市雷锋中队”称号。从教以来，多篇论文发表，获市德育论文一等奖，省心理健康论文一等奖。区语文优质课一等奖，市语文优质课二等奖，市家庭教育优质课一等奖。多次荣获“省中学生作文竞赛优秀辅导教师”称号。
宋老师说，在踏入教坛之初，有一封家长来信曾经震撼过自己，信的内容是这样的：
“老师，您好！今天是我女儿初中报到的第一天。一大早，她穿上了她最漂亮的裙子，让我帮她梳了最喜欢的发型，她叽叽喳喳地和我说了很多她对新学校的向往，她渴望遇到更多的伙伴，她希望每个老师都喜欢她，她的眼睛是那么的闪亮，她是我最可爱的宝贝！但是，我知道，学习的道路不会那么顺畅，她也会有惹老师生气的时候，这个时候，请您告诉我，我会引导她，帮助她。无论如何，我们会感谢您对她点点滴滴的爱，从今天起，我把她交给您，也请您善待她。”
这份托付，这份美丽的信任，让宋老师感动至今。那个时候，她就意识到了，教室里的每个孩子，都是某些人的整个世界！所以，每个学生都应当被善待，被赏识。生本教育的理念在那个时候已经播下了种子，尊重学生，唤醒学生内在驱动力，让每个学生努力做好自己，就成了宋老师二十多年教育生涯中不变的思想。
有了生本教育的理念，宋老师坚信成长比分数更重要，态度比能力更可贵。她用自己的人生故事阐释语文学习中的生活情调，用细节教育营造班级中的“正能量磁场”，用自主管理激发每位学生的无限潜能。她相信每棵幼苗都向阳生长，她不以成绩论成败，擅于发现每个学生身上独特的闪光点，为学生的三年发展细心布局……
作为一名语文老师，宋老师喜欢用散文来比喻她的班级管理。她说，散文很美，就像那岁月中绽放的最美的青春年华，当一个个青葱少年汇聚在一起，一个班级就像枝繁叶茂的生命之树；散文很美，美在它的形散神聚。班级管理可以灵活多变，形式多样，但是，让教室里的每个孩子，让这棵树上的每朵花开放的却是每一位辛勤浇灌的园丁不变的理念。
一棵树上，一朵花开了，就会满树春暖花开。榜样的带动作用是巨大的。宋老师说，老师要有一双温暖的眼睛，看到每一个生命的光亮。被看见，即被唤醒！所以，宋老师喜欢借助班会、课堂，甚至课间闲聊时间有意无意地给一些同学贴上正面“标签”，说的多了，同学们认可了，这些孩子的形象也“站立”起来，慢慢地，他们也认为“我能行”。班级中有一女学神刘同学，从入学以来，稳居级部一二，同学们羡慕她耀眼的分数，更崇拜她严谨自律孜孜以求的好学精神；班里还有一“足球小子”小吴，虽然因为训练影响了学习，但是一次次拿回一等奖的拼劲狠劲，却让同学们看到了他的强大；班里的“皮蛋”小魏同学，因为乒乓球玩的好，被同学们奉称为“乒乓帅哥”；班里还有一个“小”同学，虽然个子不高，每次排考场总是主动留下来，搬桌椅、拖地，样样干的好，让人既感动又心疼；班里还有快人快语、热情能干的季卫生委员，有邻家姐姐般温暖的廉班长，有为全班同学的历史操碎了心的杨代表……
每个人都有自己的优缺点，但是在班级这个舞台上，宋老师却是拿着放大镜去寻找每个孩子的闪光点，让更多的孩子成为榜样，寻找自尊的支点，让更多的孩子自信地“站立”！宋老师一直坚信，教育的艺术，不在于传授，而在于激励、鼓舞和唤醒，唤醒孩子们内心的责任、良知和担当，唤醒他们勇往直前和奋力拼搏的斗志，帮助他们成为最好的自己！
有的花一开始就灿烂地绽放，有的花，需要耐心地等待。榜样，就是用来超越的。如何让追风少年们去超越前面的榜样，宋老师想了许多妙招。宋老师最喜欢说的是，既然是同学，大家就要“抱团取暖”。在宋老师的班级里，最大的亮点是学生间的“竞争双赢”文化。有“小组捆绑式”竞争，有“两人对手式”竞争。每次考试过后，学生们都会选择成绩不相上下的同伴作为“竞争对手”，竞争结果出来后，班级要举行专门的颁奖仪式，双方要拥抱或握手，这似乎已经成为了大家的一种默契，为下次考试定下目标。最好的朋友进行竞争，让学生们有了短期的现实目标，内心的动力更好的调动起来，整个班级也更富有活力。记得有一次，班里的杨同学和学神刘同学做对手，虽然他总成绩和学神还有差距，但是他很惊喜地发现，自己的地理比学神要好，原来，学神也是可以被超越的嘛！于是，他干劲更足了，而今，一路披荆斩棘，他已经进入级部前列，他甚至给自己定下了考中科院博士的目标!
自主学习是最好的成长。在宋老师的班级里，有个了不起的“讲师团”！讲师团的同学并不是班里成绩最拔尖的学生，仅仅是对本学科有兴趣的普通同学。要想当好“讲师”，可不是件容易的事。首先，要提前一周准备材料。担任讲师的同学要收集同学们手里的疑难问题，要去咨询任课老师近期知识的重难点。然后，周末认真备课，自己制作课堂PPT和准备相关学案，有条件的要给同学们打印出来。最后，第二周上课。上课对他们来说是最大的挑战，但是也是最激动人心的时刻。他们不仅要有流畅的语言表达，还要有不被同学们挑剔的仪态仪表；既要解决普通同学提出的疑难，还要接受坐在下面学霸学神们的挑战！在一次次的讲课磨练中，更多的精英出现了，甚至，有的同学对讲课上了瘾，一次次主动要求上课。讲师团的成立，让宋老师看到了学生们内心潜藏的无限可能。杨同学、张同学讲课时的慷慨激昂，申同学、王同学课件的精美严谨，汤同学、宋同学的思维敏捷，对于同学们提出的问题随时秒回……甚至，廉同学、张同学准备的苏轼、李清照的主题课件，让教语文的宋老师自叹弗如。
宋老师常和学生说，只要不停下努力和追求，小草也可以点缀春天，可以平凡但是绝不可以平庸。她相信学生，放手让学生大胆地去做，为学生的自主学习提供更多的机会，于是，越来越多的学生内在力量被激发，脱颖而出！正所谓：清风徐来，我自盛开！
浇树要浇根，育人要育心。三十七中是岛城为数不多的志愿者学校，宋老师所带的班级更是全校唯一的“雷锋中队”班级。哈佛校长德鲁·吉尔平·福斯特曾说：“走出去了解整个世界是孩子们的必修课。”每到节假日和学期末，宋老师总是会费尽心思为学生们准备丰富多彩的拓展活动。走出校园，学生们的足迹遍布实践基地、幼儿园和志愿者服务中心等等。他们曾走进敬一美术馆，将志愿者精神与浓厚的艺术氛围完美融合；他们多次为四川阿坝州贫困山区中的孩子捐赠衣物与文具，千里迢迢情意相牵；他们几度走进西仲一路社区，为智障人士捐赠图书，让纯真的心灵感受到来自社会的温度；他们也资助脑瘫儿童，助力他的学习之路；他们走进社区，关心陪伴孤独老人……孩子们自己也有小小的梦想，他们在这个梦想中一直成长，一起腾飞。
在各种各样的实践活动中，孩子们的心开始变得柔软，他们在温柔的对待别人同时，也看见了自己内心深处的善良，懂得了自己的“幸运”，心明亮了，世界就明亮了。在人性的天平上，我们“幸运”的人有责任去帮助那些不幸的人，这种社会责任的渗透，不仅仅是让孩子们认识到自我的价值，更多的是让他们成为一个大写的“人”！
宋老师说，做人，就要善良而深情。善良地活着，深情地爱着！实践活动，是青春少年对社会最初的触摸，丰厚的班级文化就像一片沃土，引领着学生向更甜美的心灵深处走去，它们是少年们人生之初最温暖的烛光。
一花独放不是春，万紫千红春满园！在宋老师的眼里，多几个考上重点高中的学生固然可喜，但那并不是教育的根本，毕竟，不是每个孩子都是学霸。教育的目的是点亮，是帮助每个孩子与生俱来的天性和能力发挥到极致，让每个孩子做好自己！每个孩子都是一颗花的种子，都要细心呵护，静静守望。不管花开早晚，无论花大花小，只要能吸收阳光雨露，摇曳开放，都会芳香四溢。
愿：每个孩子都有花样人生，默默地生长，静静地开放，优雅地生活！这，是宋老师最美好的教育期待！
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