不评职称只教学的老师,结果会变什么样?

职称是老师们绕不开的话题,职称与老师的荣誉、薪酬等密切相关。由于职称指标有限,有的老师们为了评职称常常觉得心力交瘁。近日,有网友提出这样的问题:如果一个年轻教师整个职业生涯都拒绝评职称,只把精力放在教学上,最终会是什么结果?

问题引起广大教师的关注,很多老师纷纷留言表达自己的观点。不妨一起看一下那些不评职称、专注教学的老师都怎么样了。

01

厌倦了评职称就换一种生活方式

@玄冰教育:

我将近20年教龄依然是初级职称。首先申明,没有哪个老师会拒绝评职称,是无可奈何放弃评职称。作为老师干的是良心活,教学的好坏与职称的高低没有任何关系。我要说的是,我放弃评职称,最终结果我快乐。下面说说我放弃的原因及我放弃后的生活,但大家也别学我,有机会评上是最好不过的了,我是迫不得已。

每一年的评职称准备资料工作都是在暑假,为了评职称,一整个暑假什么地方也不能去 ,什么事也不能做。不经历过失败,就无权说放弃,我也多次参加评职称,都以失败而告终,最后觉得累了、厌倦了评职称、干脆放弃了,选择另外一种生活方式。

一、安心快乐过暑假

从放弃评职称之后,放暑假了,我真正的享受到假期的快乐,因心中没有挂碍,全身心都得到放松。我想做什么就去做什么,想陪家人就陪家人,想去旅游说走就走。再也不会因我要评职称而不敢去、不能去。

二、做自己喜欢的事

因不再想评职称,我不需要在很多地方勉强自己。什么比赛、什么课题、什么论文、什么优秀、什么骨干……N多个什么。我都不必再考虑,安安心心做好教书的本职工作即可。也因为不再想评职称,我内心得到更大的安宁。我不用再去为了评职称而需要准备那些材料,我自得其乐, 做我喜欢做的事。

三、学习其他知识与技能

当老师一个优势就是你能教学生 ,肯定也能教自己 ,会教也会学。在没有了评职称的困扰之后,我可以安心的学习我喜欢的东西。我在业余学习了建筑、中医、营养、易经等,我自己总结了一句话:评职称努力了不一定有结果,而学习努力了就一定有结果。而且学习这东西,闲时学,忙时用,不知不觉能赚钱。我学习收获赚的钱远远高于评职称涨的工资。

我也许永远只是初级职称,但我过着高级的生活,因为我快乐。我也羡慕别人能评上职称,其实不然,也有人羡慕我不评职称。

02

职称都能评定我优秀与否的话,就太没劲了

@二十多年的教育小故事:

评职称需要很多资料、证件,对于我这种喜欢默默工作,甚至连很多证书都随时弄丢的人来说,基本上完全放弃了评职称,一是没名额,二是不喜欢勾心斗角,不喜欢献媚讨好,最主要是不喜欢把时间浪费在不美好的事情上。职称都能评定我优秀与否的话,就太没劲了。从教几十年,学生和家长才是最好的口碑。

曾经很多老师也郁闷过,抗争过。比如跳槽。然而真正的优秀教育者,有多少能得名得利的?尤其是在公立学校。我只想安静的做个美老师,享受生活的美、教育的美。闲时,写写随笔,给家长点教育孩子的心理学知识。和评职称的无聊比较起来,这种活动带给自己和他人的成长更有意义。

当然也希望简化评职称,或者取消职称与工资高度挂钩的行为,给天下普通老师一份简单的自豪感!让所有默默无闻热爱教育的老师们能更快乐的享受教育,播种美好!远离评职,虽然心底有憋屈,但世界那么大,去享受很多的快乐吧。

03

尽心尽力教学 ,无愧于心就好

@趣学老妈—高级教师:

我身边有这样一位同事,在大家眼里这个老师太洒脱,她是个语文老师,课讲的很好,学生都爱听,考试成绩也特别好,优质课、公开课都讲过,高考优胜奖也得过。但评职称填表,审核,考核等等,她一概不填,她说,我没有职称可我一样教的最好!不愿意为了什么荣誉和领导或者同事闹不愉快,她说那样没有必要。

她不只是说说,确实这么多年从来没有为了职称怎么样。有一年县里制定政策,连续两年统考或者高考第一可以直接进中一。她条件都够,老师们都劝她报上,可她说,一级二级都是我,我依然是这样教学生,不会因为职称变了而改变。真的没有报,同事们都觉得很可惜,很多人熬了很多年也评不上。可人家根本不在乎。如果说有什么差距,那就是工资肯定比和一起上班评上职称的少几百块。因为这几年涨工资也注重工龄。差距不是太大了。

但她洒脱的性格和乐观的态度,他的儿子特别像他,开朗乐观,而且学习特别好,考上重点大学,中途又去当兵。我想很大程度受她的影响。这对她应该是最好的回报吧。

其实想想有些教师因为评职称而抱怨或者有这样那样想法,导致自己不开心,周围氛围也不好,何必呢?只要自己尽心尽力教学,能评上最好,评不上自己也没有什么可后悔的!自己无愧于心就好!

04

教学是教师的本职工作,职称只是一种评价形式

@三味聊教育:

教学是一个老师必须尽职尽责完成的本职工作,这与评不评职称毫无关系。而职称只不过是对一个老师教学工作的评价和认可的形式之一。

正常情况,上级会按有关制度阶段性定期对每一位教师的教学工作进行评价,并且对评价结果的好差优劣予以奖惩。这个评价是由不得老师愿不愿参与的。只要一个老师教学成绩突出,上级会公平公正地给予奖励并颁发荣誉证书。

但“职称”这项评价不同,它需要老师自己主动申报。由于职称与工资待遇挂勾,想申报的老师很多,且竟争又大。作为一名年轻教师,不想申报职称,不想将自己的业绩转化为经济待遇,完全是个人的事,与任何人无关。

评职称需要个人花费一定时间和精力,甚至还可能导致一些负面情绪,这是现实。但如果因此而将“职称”与”教学”对立起来,就不应该了。难道为评职称,就不再将精力放教学上了?反过来,不将精力放教学上,又凭什么去评职称呢?

当下现状,教师职称评聘因条件多、指标少,评审过程又免不了出现不公平现象,教师评个职称确实不容易。甚至还招致很多一线老师的各种“吐槽”,也让很多老师产生了放弃申报职称的念想。

但无论怎么讲,对于一位年轻老师而言,只要教师职称还存在,放弃评职称的想法和做法,实质上是一种逃避现实的”无为”体现。

现在上面正在深化职称制度改革,各地也陆续出台了许多优惠政策。年轻教师敢于做出将毕生精力投入到教学工作上的人生决择,是完全正确的、值得肯定的!相信,教学工作干出色了,职称也不再成为什么难事!

05

评职称过程中经历的世态炎凉,不是我想要的生活

@指尖教育

在小徐老师身边真有不在乎职称评定的,当几乎所有的老师都在为评职称而蝇营狗苟,明里暗里想尽办法时,而他却独守着清高,顺其自然。

这类老师是极少数的,小徐老师从教20年,多次调动过工作,认识几百位老师,只有一位老师是不在乎评职称的。而且如今她已从教30年,和她同时期进入教师队伍的老师绝大多数都是高级职称了,即使评不上高级职称的,也评上一级职称了,到今天依然是二级职称。

那么,这个老师是一个什么样的人呢?

一、她不慕名利,真心热爱教育,并且把所有精力放在了教学上,放在了育人上。

评职称的过程既耗费精力,又影响工作心情。但是老师们却没有几人洒脱地放弃评职称,因为教师工资是与职称直接挂钩的,几乎所有的老师评职称都是为了涨工资。

老师们工资低,最大的差距来自职称差距,一级职称和二级职称之间相差300多元,高级职称与一级职称之间相关1000多元,只有评上高级职称,老师的工资才能突破4000元大关,而且退休工资也高。为了让自己的生活更好一点,评职称成了每个老师的心头大事。

这个没有参与职称大战的老师,是该校唯一一个没有在市里买房的老师,是唯一一个和每年毕业的学生保持联系的老师,是唯一一个愿意吃住在学校,并把一切业务时间用于和学生谈心、读书、钻研教学教法上的老师。

当所有人被生活压得喘不过气来,她却甘于贫穷,过着自得其乐的教学生活——她不认为在市里买了房,但以老师的低工资过上更紧紧巴巴的日子就是好事。

二、她是一个极具个性,思想清高的老师。

说实话,小徐老师和这位老师是要好的朋友,也曾苦劝过她,让她跟上时代趋势,好好准备评职称的东西,包括论文、优质课、优秀教师等,教育上有什么活动要积极参加等等,她总是说,”玩那些虚的、假的,有什么用?

当老师为了争一个“优”,而数次找领导、托关系;为了评一个优质课,反反复复试讲的时候;为了发表论文,不惜大把大把掏版面费的时候;她却一次没有为此而苦恼过。

现在,这个不被评职称而左右生活的老师过得怎么样了呢?也许有些人不会理解她的选择,但小徐老师却很佩服她,她如今从教30年,工资3800多元,在乡镇中学过着深入简出的生活。

她说,每当周末,所有的老师都回到了自己城市的家,整个学校静悄悄,空荡荡,自己在这里散步、唱歌,读书、休息,一点不觉得失落,所而觉得很富有,因为整个校园都是自己的。

她说,就算评上一级职称,工资每月增加300元钱,也依然解决不了老师贫穷的命运,而为了这300元钱,让自己去违心的做一些自己不喜欢做的事,是对自己生命的一种亵渎,一种浪费。

她说,自己很庆幸没有卷入评职称的大潮,没有耗费那么多的精力、财力在上面,看着大家在评职称过程中体验了那么多的世态炎凉,看到了那么多的不公平,同时也让自己变得沧桑、可怜、冷漠和自私等,这不是她所要的生活,她宁愿不会体验这样的人生。

总之,她把所有的精力都放在了教学上,放在了学习上,放在了育人上,但是她却没有一纸证书来证明自己的教学成就,只有学生和家长之间的口口相传,凡是她教过的学生,家长和学生都为她的人格魅力所折服,并一辈子记住这位好老师。

在这个物欲横流的社会,那些追逐名利的俗人,认为自己有车有楼,比她过得更好,而自认为高高在上的看她可怜,而她同样站在更高的高度,看那些每天为车、为房、为职称等而忙忙碌碌的人们,在她的眼里,这些人也很可怜。

06

教书只要对得起自己良心,我的教学生涯就没有遗憾

@中学教师:

我认为,职称和教学并不矛盾,能够评上职称的老师,并不是教育教学成绩就真的好,但教学业绩好的老师应当准备材料去评职称。毕竟职称与工资挂钩,也是身份和地位的象征。

职称评定需要很多材料,不是教育教学成绩好就能够评上职称的,很多材料需要提前准备,比如课题研究、论文、公开课、优秀证书、普通话等级、计算机等级等。

我们学校有一位教师,平时上课认真负责,一心一意扑在教育教学上,每年教学业绩都很好,年度考核名列前茅,由于缺少公开课证明,连续两年都与高级职称擦肩而过。现在这位老师也没想过要去评职称,他教学的敬业程度令人佩服。每天下午放学后,他都要为班上同学免费补习一节课。

记得有天下午,下着小雨,家长来接学生,发现孩子没出校门,就到班上去找老师吵闹,质问老师为什么不放学?对于这么敬业的老师,受到家长的质疑,实在有点想不通。现在这位老师也兢兢业业的战斗在教育教学第一线,把时间和精力都放在教学上。在常人看来,他有点傻,为什么不去参加公开课比赛?

他告诉我们,现在也没想过要评职称,我把时间和精力都给了学生,教书只要对得起自己良心,我的教学生涯也就没有遗憾。

07

评职称与教学是相互促进,而不是分散精力

@红蓝推演:

老师准备职称材料,只要做个有心人,根本就不需要分散教学精力。认真工作,各种荣誉表彰自然就有;将教学中的问题,加以提炼,就可以申报课题;将教学中的经验理论化,也就是写成论文。所以,评职称与教学是相互促进,而不是分散精力。

对于题目中提及的情形,现实中到目前为止,我还没有见到过,因为,职称与每个人的切身利益挂钩,同时,职称越高,表明工龄越长,经验越丰富,实绩越好,工作能力越强,既是个人价值的体现,也是学校的荣誉。

如果非要预测提问的结果,那结果就是校长从大局考虑,与该老师交流主动申报职称。为什么?因为,将精力全部放在教学上的老师,深受学生喜爱,实绩一流,论文和课题多多,各种荣誉都有,甚至是名师。一个名师出去交流时,在个人信息中反映出初级职称,容易引起议论。

08

如果你的教学能力能够征服学生,学校会对你刮目相看

@演讲培训师:

当一个人拒绝评职称的时候,那国家的一些福利待遇就无法拿到了,因为国家的一些福利待遇,是跟职称挂钩的,因此,你拒绝评定,就意味着你拒绝了这些。但是,如果你的教学能力还不错,那你所在的学校可能还是会对你认可的。毕竟作为老师,学生的评价是很重要的。

以前,老师的教学水平,由于没有学生的参与,所以很多老师根本不合格,如果有学生的参与,得到学生的认可,才是优秀的老师。

其实,我觉得评职称跟教学能力不对抗,反而是对你的褒奖,所以,没必要抗拒评职称。

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